PPL1O – Curso en línea de educación para una vida sana y activa de 9.º grado
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PPL1O – Curso en línea de educación para una vida sana y activa de 9.º grado
- Código del curso: ESLBO
Tipo de curso: Abra el
Formato: Curso escolar en línea
Pre requisitos: Ninguno
Cuota de colegiatura: $574 CAD (incluye GST)
Descripción del Curso
Los elementos ESLBO Nivel 2 El curso de Inglés como Segundo Idioma (ESL) está diseñado para estudiantes con conocimientos básicos de inglés que desean profundizar en sus habilidades. Este curso se centra en el desarrollo de habilidades lingüísticas intermedias en expresión oral, comprensión auditiva, lectura, escritura y gramática. Ofrece un entorno estructurado para que los estudiantes mejoren su fluidez, amplíen su vocabulario y mejoren su comunicación en general.
Los elementos ESLBO Nivel 2 El curso es completamente en línea, lo que ofrece flexibilidad y comodidad para que los estudiantes aprendan a su propio ritmo. Mediante lecciones interactivas, ejercicios prácticos y actividades atractivas, este curso prepara a los estudiantes para usar el inglés con confianza en conversaciones cotidianas, entornos académicos y laborales.
Esquema del contenido del curso
Unidad
Títulos y descripciones
Tiempo y secuencia
Unit 1
Habilidades mejoradas para hablar y escuchar
- Comprender y responder a una variedad de inglés hablado (por ejemplo, conversaciones, transmisiones de noticias, entrevistas)
- Practicar la pronunciación y el acento en oraciones más largas
- Participar en debates y discusiones grupales
- Escuchar información específica y resumir el contenido hablado
12 horas
Unit 2
Comprensión lectora y ampliación de vocabulario
- Lectura de artículos cortos, cuentos y diálogos con complejidad de nivel intermedio.
- Identificar las ideas principales y los detalles clave en los textos.
- Ampliar vocabulario a través de la lectura y pistas de contexto.
- Practicar la fluidez lectora y la pronunciación
10 horas
Unit 3
Habilidades de escritura y estructura de oraciones
- Redacción de párrafos descriptivos y narrativos
- Mejorar la estructura de las oraciones con conjunciones y palabras de transición
- Usar puntuación, gramática y formato adecuados en trabajos escritos
- Cómo escribir cartas y correos electrónicos breves, formales e informales
12 horas
Unit 4
Gramática intermedia y patrones de oraciones
- Comprender y aplicar los tiempos presente continuo, pasado continuo y futuro
- Usar artículos, preposiciones y conjunciones correctamente
- Práctica con estructuras de oraciones complejas (por ejemplo, oraciones compuestas y complejas)
- Aclarando errores gramaticales comunes
10 horas
Unit 5
Comunicación práctica para entornos sociales y profesionales
- Presentarse a sí mismo y a los demás en un entorno profesional
- Discutir temas como trabajo, viajes, pasatiempos y experiencias personales.
- Hacer llamadas telefónicas, citas y dar indicaciones.
- Participar en conversaciones informales y formales
10 horas
Unit 6
Práctica interactiva y autoevaluación
- Participar en debates en línea y proyectos grupales
- Completar cuestionarios y evaluaciones para evaluar la comprensión y la gramática.
- Practicar conversaciones y situaciones del mundo real con compañeros de clase.
- Recibir retroalimentación de los instructores para mejorar el aprendizaje
10 horas
Evaluación final
La tarea de evaluación final es un examen de tres horas de duración y un valor del 20% de la nota final del alumno.
3 horas
Total
64 horas
R: Habilidades de investigación científica y exploración profesional
La evaluación es un proceso sistemático de recopilación de información o evidencia sobre el aprendizaje de los estudiantes. La evaluación es el juicio que hacemos sobre las valoraciones del aprendizaje de los estudiantes en función de criterios establecidos. El propósito de la evaluación es mejorar el aprendizaje de los estudiantes. Esto significa que los juicios sobre el desempeño de los estudiantes deben basarse en criterios para que se pueda dar una retroalimentación que incluya los próximos pasos a seguir para mejorar claramente expresados.
La evaluación se basará en los siguientes procesos que se desarrollan en el aula:
| Evaluación PARA el aprendizaje | Evaluación como aprendizaje | Evaluación del aprendizaje |
|---|---|---|
Durante este proceso, el profesor busca información de los estudiantes para decidir dónde están y hacia dónde deben ir. | Durante este proceso el docente fomenta la capacidad de los estudiantes y establece metas individuales de éxito con cada uno de ellos. | Durante este proceso, el maestro informa los resultados de los estudiantes de acuerdo con los criterios establecidos para informar qué tan bien están aprendiendo los estudiantes. |
| Conversación | Conversación | Conversación |
Discusión en el aula Autoevaluación Evaluación entre pares | Discusión en el aula Discusión en grupos pequeños Conferencias posteriores al laboratorio | Presentaciones de Debates de Investigación |
| Observación | Observación | Observación |
| Talleres de teatro (tomar dirección) Pasos en la resolución de problemas | Discusiones grupales | Presentaciones Presentaciones grupales |
| Productos para estudiantes | Productos para estudiantes | Productos para estudiantes |
| Diarios de reflexión (que se conservarán durante toda la duración del curso) Listas de verificación Criterios de éxito | Hojas de practica cuestionarios socrativos | Proyectos Presentaciones de carteles Pruebas Presentaciones en clase |
El profesor utiliza herramientas de diversa complejidad para facilitar esto. Para las evaluaciones más complejas, los criterios se incorporan en una rúbrica donde los niveles de desempeño para cada criterio se establecen en un lenguaje que los estudiantes puedan entender.
anecdóticos | pruebas |
pruebas | actividades culminantes que incluyen: |
laboratorios/tareas de desempeño | – laboratorios/tareas de desempeño |
presentaciones | - reportes de investigación |
Segun una investigacion | – presentaciones |
laboratorios | – carteras |
La evaluación está integrada dentro del proceso de instrucción a lo largo de cada unidad en lugar de ser un evento aislado al final. A menudo, las tareas de aprendizaje y evaluación son las mismas y se proporciona evaluación formativa a lo largo de toda la unidad. En todos los casos, la demostración deseada de aprendizaje se articula claramente y la actividad de aprendizaje se planifica para hacer posible esa demostración. Este proceso de comenzar con el fin en mente ayuda a mantenerse enfocado en las expectativas del curso como se indica en las pautas del curso. Las evaluaciones se expresan como un porcentaje en función de los niveles de logro.
La evaluación de este curso se basa en las cuatro categorías de logros del Ministerio de Educación de conocimiento y comprensión (25%), pensamiento (25%), comunicación (25%) y aplicación (25%). . La evaluación de este curso se basa en el logro del estudiante de las expectativas del plan de estudios y las habilidades demostradas necesarias para un aprendizaje eficaz.
La calificación porcentual representa la calidad del logro general del estudiante de las expectativas para el curso y refleja el nivel de logro correspondiente como se describe en la tabla de logros para la disciplina.
Se otorga y registra un crédito para este curso si la calificación del estudiante es 50% o más. La calificación final de esta asignatura se determinará de la siguiente manera:
- El 70% de la calificación se basará en las evaluaciones realizadas a lo largo del curso. Esta parte de la calificación reflejará el nivel de logro más consistente del estudiante a lo largo del curso, aunque se dará consideración especial a la evidencia de logro más reciente.
- El 30% de la nota se basará en un examen final administrado al final del curso. El examen contendrá un resumen de la información del curso y constará de preguntas de opción múltiple bien formuladas. Estos serán evaluados mediante una lista de verificación.
Unidad
Descripción
Peso de evaluación
KICA
Unit 1
Línea 1: Habilidades de investigación científica y exploración profesional.
Línea 2: Biología
Prueba 3%
Tarea 5%
Prueba 9.5%
Total 17.5%
25 / 25 / 25 / 25
Unit 2
Línea 1: Habilidades de investigación científica y exploración profesional.
Línea 3: Química
Prueba 3%
Tarea 5%
Prueba 9.5%
Total 17.5%
25 / 25 / 25 / 25
Unit 3
Línea 1: Habilidades de investigación científica y exploración profesional.
Línea 4: Ciencias de la Tierra y el Espacio
Prueba 3%
Tarea 5%
Prueba 9.5%
Total 17.5%
25 / 25 / 25 / 25
Unit 4
Línea 1: Habilidades de investigación científica y exploración profesional.
Línea 5: Física
Prueba 3%
Tarea 5%
Prueba 9.5%
Total 17.5%
25 / 25 / 25 / 25
Actividad culminante
10%
25 / 25 / 25 / 25
Examen final
20%
25 / 25 / 25 / 25
La calificación porcentual representa la calidad del logro general de las expectativas del curso por parte de los estudiantes y refleja el logro correspondiente como se describe en las tablas de logros y será el 70% de la calificación general del curso; Las evaluaciones finales supondrán el 30% de la nota global, incorporando una conferencia alumno/profesor y examen final.
Porcentaje de la marca
Categorías de desglose de marcas
70%
Asignaciones (20%)
Examenes (38%)
Laboratorios y cuestionario (12%)
30%
Actividad culminante (5%) y Discusiones y presentaciones en clase (Observaciones y Conversaciones). (5%)
Examen final (20%)
Recursos principales
TEXTBOOK
- Nelson Perspectivas Científicas 9 © 2011
Recursos potenciales
- Software de simulación de laboratorio
- Varios sitios web de Internet.
Preguntas más frecuentes (FAQ)
¿Qué temas se cubren en el curso SNC1D?
El curso cubre biología, química, ciencias de la tierra y del espacio y física, centrándose en ecosistemas sostenibles, estructuras atómicas, el universo y la electricidad.
¿Cuál es la estructura de evaluación del curso?
El 70% de la calificación proviene de tareas, exámenes y pruebas, mientras que el 30% proviene de la actividad culminante y el examen final.
¿Hay algún requisito previo para este curso?
No, este curso no tiene prerrequisitos.
¿Qué recursos se utilizan en este curso?
El recurso principal es el libro de texto Nelson Science Perspectives 9 (2011), junto con software de simulación de laboratorio y recursos de Internet.
¿Cómo se evalúa a los estudiantes a lo largo del curso?
Las evaluaciones incluyen cuestionarios, tareas, pruebas, laboratorios, presentaciones y un examen final que vale el 20% de la calificación final.