| Tipo de curso : | Abierto |
| Valor del crédito: | 1.0 |
| Requisito previo : | Nona |
Descripción del Curso
Vida activa saludable PPL20: este curso enfatiza la participación regular en una variedad de actividades físicas agradables que promueven una vida activa saludable durante toda la vida. El aprendizaje de los estudiantes incluirá la aplicación de principios de movimiento para perfeccionar habilidades; participación en una variedad de actividades que mejoran la competencia personal, el estado físico y la salud; examen de cuestiones relacionadas con la sexualidad saludable, la alimentación saludable, el uso y abuso de sustancias; y el uso de la toma de decisiones informada, la resolución de conflictos y las habilidades sociales para tomar decisiones personales.
Esquema del contenido del curso
Unidad
Títulos y descripciones
Tiempo y secuencia
Unit 1
Juegos interactivos y aptitud física
Los estudiantes desarrollan una apreciación por el carácter sagrado del cuerpo humano. A través de la participación en varios juegos interactivos, los estudiantes demuestran respeto por los derechos, responsabilidades y contribuciones tanto de ellos mismos como de los demás, por ejemplo, modelando un comportamiento positivo y animando a los demás. Los estudiantes evalúan sus niveles de condición física personal, diseñan y/o revisan y hacen revisiones apropiadas a sus programas personales para actividades físicas diarias relacionadas con la salud. Los estudiantes participan activa y seguramente en actividades físicas vigorosas diseñadas para mantener o mejorar los niveles de condición física personal. Se exploran los recursos comunitarios y las oportunidades profesionales.
33 horas
Unit 2
Nutrición
En esta unidad, los estudiantes explican cómo una alimentación saludable encaja en un estilo de vida saludable, por ejemplo, los riesgos de hacer dieta y otros comportamientos alimentarios. Los estudiantes analizan las relaciones entre alimentación saludable, actividad física e imagen corporal. Como una extensión de sus programas personales de acondicionamiento físico, los estudiantes examinan patrones de alimentación personales y desarrollan estrategias para mejorar. Los estudiantes identifican la efectividad relativa de diferentes tipos de recursos y servicios de apoyo relacionados con la alimentación saludable, por ejemplo, unidad de salud, nutricionista deportivo.
12 horas
Unit 3
Resolución de conflictos y manejo de la ira
Los estudiantes demuestran una comprensión de las variadas dinámicas del conflicto, por ejemplo, el contexto, las escaleras mecánicas, la percepción. Los estudiantes tienen la oportunidad de discutir y analizar diversas situaciones de conflicto y desarrollar estrategias para lidiar y manejar la ira. Se explorarán métodos de comunicación y mediación efectivas. Los métodos de impartición incluirán participación activa, así como instrucción en el aula.
7 horas
Unit 4
Opciones de estilos de vida saludables: crecimiento y sexualidad, uso y abuso de sustancias
A lo largo de esta unidad se examinarán las decisiones que toman los estudiantes con respecto a su sexualidad y el uso de alcohol, tabaco y drogas. Los estudiantes demuestran comprensión de los efectos de sus elecciones en relación con la intimidad sexual, por ejemplo, ETS, VIH/SIDA, e identifican servicios comunitarios relacionados con problemas de salud sexual. Los estudiantes exploran los factores que conducen a la dependencia de sustancias y demuestran una comprensión de los problemas y estrategias de afrontamiento relacionados con el uso y abuso de sustancias. Se pone énfasis en el impacto legal, fisiológico y sociológico del uso y abuso de sustancias.
8 horas
Unit 5
Educación al aire libre
A través de una variedad de actividades al aire libre, los estudiantes descubrirán y apreciarán el medio ambiente como fuente de recreación y aptitud física. Se descubrirá y aplicará la importancia de los procedimientos de seguridad y emergencia relacionados con las actividades recreativas al aire libre. A través de temas como orientación, senderismo/mochilero, escalada en roca, ciclismo de montaña, paseos en canoa, raquetas de nieve y esquí de fondo, los estudiantes llegarán a apreciar y respetar el carácter sagrado del medio ambiente como una salida que promueve la participación de por vida.
12 horas
Unit 6
Actividades individuales y en equipo
En esta unidad, los estudiantes participan regularmente en una variedad de actividades agradables individuales/en equipo para mejorar el estado físico general, la salud, las habilidades de movimiento y la competencia personal. Los estudiantes describen los principios de movimiento apropiados para aprender y perfeccionar habilidades de movimiento aisladas o combinadas; por ejemplo, un saque por encima de la cabeza en voleibol requiere el uso de todas las articulaciones. A lo largo de esta unidad, los estudiantes tienen oportunidades para demostrar una comprensión de reglas específicas y describir pautas de seguridad para maximizar el desempeño y la participación en actividades recreativas y deportivas. Los estudiantes desarrollan su nivel de condición física a través de la interacción con los demás.
33 horas
Evaluación final
Tarea Fitness Blast valorada en 10%
La evaluación final es un examen de Nutrición de dos horas de duración y un valor del 20% de la nota final del alumno.
3 horas
2 horas
Total
110 horas
Las estrategias de enseñanza y aprendizaje incluyen:
- instrucción modelada, compartida y guiada
- Videoconferencias y tiempo en el gimnasio Lluvia de ideas
- Estudio independiente/registro de salud Experiencia práctica
- Aprendizaje grupal cooperativo
- Juego de roles de cartera y escenarios de casos
- Aprendizaje experimental
- Investigación independiente Análisis docente
- Participación activa Presentaciones
- Pensamiento robusto (análisis crítico y reflexión).
- Internet y multimedia (es decir, el cuerpo humano) Uso de una consola de juegos (consola Wii; Wii Fit)
- presentaciones de otras agencias
Vida Activa Saludable PPL20
La valoración y la evaluación seguirán el documento Creciente Éxito del Ministerio de Educación. La evaluación es un proceso sistemático de recopilación de información o evidencia sobre el progreso de un estudiante hacia el cumplimiento de las expectativas de aprendizaje. La evaluación está integrada en las actividades de instrucción a lo largo de una unidad. Las expectativas para las tareas de evaluación están claramente articuladas y la actividad de aprendizaje está planificada para hacer posible esa demostración. Este proceso de comenzar con el fin en mente ayuda a mantener el enfoque en las expectativas del curso. El propósito de la evaluación es recopilar datos o evidencia y proporcionar retroalimentación significativa al estudiante sobre cómo mejorar o mantener el desempeño en el curso. Los criterios escalados diseñados como rúbricas se utilizan a menudo para ayudar al estudiante a reconocer su nivel de logro y proporcionar orientación sobre cómo alcanzar el siguiente nivel. Aunque la información de evaluación puede obtenerse de diversas fuentes (el propio estudiante, sus compañeros de curso, el profesor), la evaluación es responsabilidad únicamente del profesor. La evaluación es el proceso de emitir un juicio sobre la información de la evaluación y determinar el porcentaje de calificación o nivel.
| Evaluación PARA el aprendizaje | Evaluación como aprendizaje | Evaluación del aprendizaje |
|---|---|---|
Durante este proceso, el profesor busca información de los estudiantes para decidir dónde están y hacia dónde deben ir. | Durante este proceso el docente fomenta la capacidad de los estudiantes y establece metas individuales de éxito con cada uno de ellos. | Durante este proceso, el maestro informa los resultados de los estudiantes de acuerdo con los criterios establecidos para informar qué tan bien están aprendiendo los estudiantes. |
| Conversación | Conversación | Conversación |
Discusión en el aula Autoevaluación Evaluación entre pares | Discusión en el aula Discusión en grupos pequeños Conferencias posteriores al laboratorio | Presentaciones de Debates de Investigación |
| Observación | Observación | Observación |
| Talleres de teatro (tomar dirección) Pasos en la resolución de problemas | Discusiones grupales | Presentaciones Presentaciones grupales |
| Productos para estudiantes | Productos para estudiantes | Productos para estudiantes |
| Diarios de reflexión (que se conservarán durante toda la duración del curso) Listas de verificación Criterios de éxito | Hojas de practica cuestionarios socrativos | Proyectos Presentaciones de carteles Pruebas Presentaciones en clase |
Vida Activa Saludable PPL20
La evaluación de este curso se basa en las cuatro categorías de logros del Ministerio de Educación de conocimiento y comprensión (25%), pensamiento (25%), comunicación (25%) y aplicación (25%). . La evaluación de este curso se basa en el logro del estudiante de las expectativas del plan de estudios y las habilidades demostradas necesarias para un aprendizaje eficaz.
La calificación porcentual representa la calidad del logro general del estudiante de las expectativas para el curso y refleja el nivel de logro correspondiente como se describe en la tabla de logros para la disciplina.
Se otorga y registra un crédito para este curso si la calificación del estudiante es 50% o más. La calificación final de esta asignatura se determinará de la siguiente manera:
- El 70% de la calificación se basará en las evaluaciones realizadas a lo largo del curso. Esta parte de la calificación reflejará el nivel de logro más consistente del estudiante a lo largo del curso, aunque se dará consideración especial a la evidencia más reciente de
- El 30% de la calificación se basará en un examen final administrado al finalizar el examen. El examen contendrá un resumen de la información del curso y constará de preguntas de opción múltiple bien formuladas. Estos serán evaluados mediante una lista de verificación.
TEXTBOOK
1-Glencoe Health: Una guía para el bienestar, Glencoe McGraw-Hill (California, 1999)
2- Vida activa y saludable: manténgase en forma, manténgase saludable, diviértase, Thompson Educational Publishing: Toronto 2007
Recursos potenciales
Varios sitios web de Internet.
- www.hc-sc.gc.ca
- http://www.ophea.net/
- http://www.dieticians.ca/
- www.cahperd.ca
- www.cmha.ca
- http://www.canadian-health-network.ca
Preguntas frecuentes (FAQ)
Los estudiantes participarán en juegos interactivos, actividades al aire libre, deportes individuales y en equipo y programas de acondicionamiento físico para mejorar la salud física y las habilidades personales.
El curso explora temas como nutrición, alimentación saludable, sexualidad y uso de sustancias, enfatizando la toma de decisiones informada y su impacto en el bienestar.
Sí, los estudiantes completan una “Tarea de Fitness Blast” que vale el 10% de su calificación final y toman un examen final sobre nutrición que vale el 20%.
Los estudiantes aprenden sobre la dinámica de los conflictos, el manejo de la ira y las estrategias de comunicación a través de la participación activa y la instrucción en el aula.
Los recursos clave incluyen libros de texto como Glencoe Health: A Guide to Wellness and Healthy Active Living – Keep Fit, Stay Healthy, Have Fun.