OLC4O - Alfabetización en escuelas secundarias de Ontario, grado 12
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OLC4O - Alfabetización en escuelas secundarias de Ontario, grado 12
| Código del curso: | OLC4O | ||||||||||||||||||||||||||
| Tipo de curso: | Preparación universitaria | ||||||||||||||||||||||||||
| Valor del crédito: | 1.0 | ||||||||||||||||||||||||||
| Pre requisitos: |
Descripción del curso en línea de alfabetización en escuelas secundarias de Ontario, grado 4, OLC12OEl curso OLC4O ayuda a los estudiantes a desarrollar y demostrar importantes habilidades de alfabetización. Estas habilidades se evalúan mediante la Prueba de alfabetización de la escuela secundaria de Ontario, también conocida como OSSLT. Al completar este curso se cumple con el requisito de alfabetización necesario para graduarse. En el curso OLC4O, los estudiantes leerán una variedad de textos, que incluyen textos informativos, historias y materiales gráficos. Los estudiantes también mejorarán sus habilidades de escritura. Escribirán resúmenes, párrafos informativos, opiniones e informes de noticias. Además, crearán un portafolio, en el que destacarán sus experiencias de lectura y mostrarán ejemplos de sus escritos. Servirá como un registro completo de su crecimiento. Contáctanos ¡Hoy para descubrir más sobre cómo el curso OLC4O puede ayudarte con tus habilidades de alfabetización y tu éxito académico! Descripción general de las unidades y los plazos para la alfabetización de la escuela secundaria de grado 12 de Ontario OLC4OA continuación, se presenta la secuencia sugerida para impartir las unidades del curso, junto con las horas recomendadas necesarias para completar cada una. Para obtener un desglose detallado de las expectativas y actividades específicas incluidas en cada unidad, consulte las descripciones generales de las unidades que se incluyen en el perfil del curso de OLC4O. UnidadTítulos y descripcionesTiempo y secuenciaUnit 1Leer y escribir para el éxito personal En esta unidad introductoria, los estudiantes reflexionarán sobre su propia información, experiencias e intereses personales. Con esta información, los estudiantes escribirán autorreflexiones en una variedad de formas. Las actividades clave incluirán párrafos de presentación, conversaciones entre extraños y También se utilizará esa información para redactar currículums y cartas de presentación. Se orientará a los estudiantes sobre cómo se puede utilizar esta información para presentarse a través de diversos medios ante diferentes públicos. 27 horas Unit 2
27 horas Unit 3Escritura persuasiva y desarrollo. A los estudiantes se les presentará una variedad de textos para leer y se les pedirá que presten atención al formato de escritura tanto de párrafos persuasivos como de ensayos. Se guiará a los estudiantes paso a paso a través del proceso de escritura (lluvia de ideas, esquemas y borradores) para ayudarlos a organizar y editar sus ideas antes de presentarlas. sus posiciones sobre un tema determinado 27 horas Unit 4Interpretación de textos informativos e instructivos. A los estudiantes se les presentará una variedad de textos para leer y se les pedirá que presten atención al formato de escritura tanto de párrafos persuasivos como de ensayos. Se guiará a los estudiantes paso a paso a través del proceso de escritura (lluvia de ideas, esquemas y borradores) para ayudarlos a organizar y editar sus ideas antes de presentar sus posiciones sobre un tema determinado. 27 horas Unit 5Actividad culminante (15%) Examen final (15%) 3 horas Total110 horas
Principios generales y específicos que guían la evaluación del rendimiento estudiantil en el OSSLC Los principios generales que guían la evaluación del trabajo de los estudiantes se describen en el documento ministerial Growing Success: Assessment, Assessment and Reporting in Ontario Schools, 2010. Estos principios se aplican a la evaluación del trabajo de los estudiantes en este curso. Además, para promover el crecimiento de las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes que toman este curso, los docentes deben asegurarse de que sus prácticas de evaluación: brindar oportunidades para evaluaciones diagnósticas frecuentes antes de la introducción de nuevos aprendizajes (por ejemplo, revisión del Informe Individual del Estudiante [ISR] de OSSLT; entrevistas de lectura y escritura; observación de los estudiantes en el trabajo); proporcionar retroalimentación variada, frecuente, específica y continua sobre el trabajo de los estudiantes, incluidas conferencias entre maestros y estudiantes; brindar múltiples oportunidades para que los estudiantes practiquen habilidades, demuestren logros y reciban retroalimentación antes de que se lleve a cabo la evaluación; Proporcionar a los estudiantes modelos de respuestas de lectura y escritura de calidad para guiarlos en la mejora de su propio trabajo. La evaluación del trabajo de los estudiantes en el curso de alfabetización de la escuela secundaria de Ontario difiere de la evaluación de otros cursos en varios aspectos clave: Los estudiantes que reciben 50 por ciento o más en el curso reciben un crédito por el curso y también se considera que han cumplido con el requisito de alfabetización de la escuela secundaria para graduarse. La evaluación se basará en los siguientes procesos que se desarrollan en el aula:
Aunque este curso se ofrece en el grado 12 y representa un crédito otorgado en el grado 12, el estándar para aprobar el curso es comparable al establecido por el OSSLT, que representa el logro de las expectativas de alfabetización del grado 9. El curso tiene una tabla de logros que describe los niveles de logro de los estudiantes en habilidades de alfabetización. Sin embargo, como muestra la descripción general de la tabla de logros a continuación, los niveles y sus rangos de calificaciones porcentuales asociados difieren de los de las tablas de logros de otros cursos. Este curso se diferencia de otros cursos en que describe requisitos específicos de evaluación para garantizar la alineación con los requisitos del OSSLT (consulte la sección sobre “Informes sobre el rendimiento estudiantil”). |