Tecnologías de la Información y la Comunicación en la Empresa (BTT1O, BTT2O)

Los estudiantes aprenden mejor cuando participan en una variedad de formas de aprendizaje. Los cursos de estudios empresariales se prestan a una amplia gama de enfoques en el sentido de que requieren que los estudiantes discutan cuestiones, resuelvan problemas utilizando aplicaciones de software, participen en simulaciones de negocios, realicen investigaciones, piensen críticamente, trabajen cooperativamente y tomen decisiones comerciales. Cuando los estudiantes participan en estrategias de aprendizaje activas y experienciales, tienden a retener el conocimiento durante períodos más prolongados y a desarrollar habilidades significativas.

Éstos incluyen:

Nuestra teoría de valoración y evaluación sigue el documento Creciente Éxito del Ministerio de Educación, y creemos firmemente que hacerlo es lo mejor para los estudiantes. Buscamos diseñar la evaluación de tal manera que sea posible reunir y mostrar evidencia del aprendizaje en una variedad de maneras para gradualmente

liberar responsabilidad a los estudiantes, y brindar múltiples y variadas oportunidades para reflexionar sobre el aprendizaje y recibir retroalimentación detallada.

Assessment Es un proceso sistemático de recopilación de información o evidencia sobre el progreso de un estudiante hacia el cumplimiento de las expectativas de aprendizaje. La evaluación está integrada en las actividades de instrucción a lo largo de una unidad. Las expectativas para las tareas de evaluación están claramente articuladas y la actividad de aprendizaje está planificada para hacer posible esa demostración. Este proceso de comenzar con el fin en mente ayuda a mantener el enfoque en las expectativas del curso. El propósito de la evaluación es recopilar datos o evidencia y proporcionar retroalimentación significativa al estudiante sobre cómo mejorar o mantener el desempeño en el curso. Los criterios escalados diseñados como rúbricas se utilizan a menudo para ayudar al estudiante a reconocer su nivel de logro y proporcionar orientación sobre cómo alcanzar el siguiente nivel. Aunque la información de evaluación puede obtenerse de diversas fuentes (el propio estudiante, sus compañeros de curso, el profesor), la evaluación es responsabilidad únicamente del profesor. La evaluación es el proceso de emitir un juicio sobre la información de la evaluación y determinar el porcentaje de calificación o nivel.

La evaluación está integrada dentro del proceso de instrucción a lo largo de cada unidad en lugar de ser un evento aislado al final. A menudo, las tareas de aprendizaje y evaluación son las mismas y se proporciona evaluación formativa a lo largo de toda la unidad. En todos los casos, la demostración deseada de aprendizaje se articula claramente y la actividad de aprendizaje se planifica para hacer posible esa demostración. Este proceso de comenzar con el fin en mente ayuda a mantenerse enfocado en las expectativas del curso como se indica en las pautas del curso. Las valoraciones se expresan en porcentaje en función de los niveles.

de logro.

Se utiliza una variedad de estrategias para brindarles a los estudiantes oportunidades de adquirir las habilidades necesarias para tener éxito en este curso y en el nivel de estudio postsecundario. Para facilitar el aprendizaje, el maestro utiliza una variedad de actividades que involucran a toda la clase, grupos pequeños y estudiantes individuales.

La evaluación se basará en los siguientes procesos que se desarrollan en el aula:

Algunos de los enfoques de enseñanza/aprendizaje incluyen

La evaluación de este curso se basa en las cuatro categorías de logros del Ministerio de Educación de conocimiento y comprensión (25%), pensamiento/indagación (25%), comunicación (25%) y aplicación (25%). La evaluación de este curso se basa en el logro del estudiante de las expectativas del plan de estudios y las habilidades demostradas necesarias para un aprendizaje eficaz.

La calificación porcentual representa la calidad del logro general del estudiante de las expectativas para el curso y refleja el nivel de logro correspondiente como se describe en la tabla de logros para la disciplina.

Se otorga y registra un crédito para este curso si la calificación del estudiante es 50% o más. La calificación final de esta asignatura se determinará de la siguiente manera:

• • El 70% de la calificación se basará en las evaluaciones realizadas a lo largo del curso. Esta parte de la calificación reflejará el nivel de logro más consistente del estudiante a lo largo del curso, aunque se dará consideración especial a la evidencia más reciente de

• • El 30% de la calificación se basará en un examen final administrado al finalizar el examen. El examen contendrá un resumen de la información del curso y constará de preguntas de opción múltiple bien formuladas. Estos serán evaluados mediante una lista de verificación.

Recursos:

Recursos requeridos por el estudiante:

• • Acceso a herramientas de grabación de voz o vídeo (cámara web, teléfono móvil, etc.)

• • Microsoft Excel

• • microsoft PowerPoint

• • Microsoft Access

• • Microsoft Publisher