HHS4U - Familias de 12.º grado en Canadá

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HHS4U - Familias de 12.º grado en Canadá

Código del curso: HHS4U
Tipo de curso: Preparación universitaria
Valor del crédito: 1.0
Pre requisitos:
Cualquier universidad, universidad/colegio o curso de preparación universitaria en Ciencias Sociales y Humanidades, Inglés o Estudios Canadienses y Mundiales.

Descripción del curso en línea para familias de Canadá de 4.º grado de HHS12U

Families in Canada (HHS4U) es un curso universitario de 12.º grado que analiza las distintas capas de individuos, relaciones y conexiones entre padres e hijos en la diversa sociedad de Canadá. Los estudiantes aplicarán teorías sociológicas, psicológicas y antropológicas para comprender cómo se desarrollan las relaciones y las familias. También identificarán los desafíos que enfrentan las familias y las oportunidades que tienen para crecer.

El curso ofrece a los alumnos herramientas prácticas para evaluar los factores que configuran la vida familiar. Los estudiantes evaluarán políticas y prácticas que tienen como objetivo apoyar a las familias en todo Canadá. Además, mejorarán sus habilidades de investigación. Realizarán estudios y presentarán sus hallazgos sobre temas como el desarrollo familiar, las relaciones íntimas y la crianza de los hijos.

HHS4U ofrece una comprensión clara de los roles cambiantes de las familias en Canadá, lo que lo convierte en una excelente opción para los estudiantes interesados ​​en las ciencias sociales y campos relacionados.

Descripción general de las unidades y los plazos para las familias de 12.º grado en Canadá HHS4U

A continuación, se presenta la secuencia sugerida para impartir las unidades del curso, junto con las horas recomendadas necesarias para completar cada una. Para obtener un desglose detallado de las expectativas y actividades específicas incluidas en cada unidad, consulte las descripciones generales de las unidades que se incluyen en el perfil del curso de HHS4U.

Unidad

Títulos y descripciones

Tiempo y secuencia

Unit 1

Introducción a la familia y métodos de investigación.

En esta unidad, los estudiantes aprenderán sobre los factores sociales que han influido en la evolución histórica de la familia y cómo diferentes factores sociales han influido en la evolución histórica de la familia. Los estudiantes aprenderán más sobre el propósito de la familia. También aprenderán cómo iniciar el proceso de investigación en ciencias sociales.

28 horas

Unit 2

El desarrollo de los individuos

En esta unidad los estudiantes aprenderán qué factores personales influyen en el desarrollo individual y cómo se determinan las fuentes de información confiables y válidas.

27 horas

Unit 3

El desarrollo de las relaciones íntimas

Al final de esta unidad, los estudiantes demostrarán una comprensión de qué factores personales influyen en el desarrollo de las relaciones íntimas, de qué manera los resultados de la investigación se pueden resumir auténticamente y cuándo es apropiado parafrasear o resumir la investigación académica.

27 horas

Unit 4

El desarrollo de las familias

En esta unidad, los estudiantes aprenderán cómo los factores personales y sociales influyen en el desarrollo de las familias, qué factores personales influyen en el desarrollo de las familias y de qué manera la investigación académica puede comunicarse de manera efectiva.

25 horas

Unit 5

Evaluación final

La tarea de evaluación final es un examen de tres horas de duración y un valor del 30% de la nota final del alumno.

03 horas

Total

110 horas

Familias en Canadá: los estudiantes aprenden mejor cuando participan en una variedad de formas de aprendizaje. Los cursos de estudios canadienses y mundiales se prestan a una amplia gama de enfoques en el sentido de que requieren que los estudiantes investiguen, piensen críticamente, trabajen cooperativamente, discutan temas relevantes y tomen decisiones sobre preocupaciones humanas importantes. Cuando los estudiantes participan en estrategias de aprendizaje activas, tienden a retener el conocimiento durante períodos más largos y a desarrollar habilidades significativas.

Las estrategias de aprendizaje activo también permiten a los estudiantes aplicar sus conocimientos y habilidades a problemas y situaciones de la vida real. Una serie de estrategias incluyen:

Casos prácticos

Tareas escritas

Representación gráfica

Ejercicios de toma de decisiones.

Instrucción directa

Lectura independiente

Estudio independiente

Aprendizaje cooperativo

Producciones multimedia

Análisis del modelo

Discusión de grupo

Autoevaluaciones

Familias en Canadá: La evaluación es un proceso sistemático de recopilación de información o evidencia sobre el aprendizaje de los estudiantes. La evaluación es el juicio que hacemos sobre las valoraciones del aprendizaje de los estudiantes en función de criterios establecidos. El propósito de la evaluación es mejorar el aprendizaje de los estudiantes. Esto significa que los juicios sobre el desempeño de los estudiantes deben basarse en criterios para que se pueda dar una retroalimentación que incluya los próximos pasos a seguir para mejorar claramente expresados.

Evaluación PARA el aprendizaje Evaluación como aprendizaje Evaluación del aprendizaje

Durante este proceso, el profesor busca información de los estudiantes para decidir dónde están y hacia dónde deben ir.

Durante este proceso el docente fomenta la capacidad de los estudiantes y establece metas individuales de éxito con cada uno de ellos.

Durante este proceso, el maestro informa los resultados de los estudiantes de acuerdo con los criterios establecidos para informar qué tan bien están aprendiendo los estudiantes.

Conversación Conversación Conversación

Discusión en el aula Autoevaluación Evaluación entre pares

Discusión en el aula Discusión en grupos pequeños Conferencias posteriores al laboratorio Presentaciones de Debates de Investigación
Observación Observación Observación
Talleres de teatro (tomar dirección) Pasos en la resolución de problemas Discusiones grupales Presentaciones Presentaciones grupales
Productos para estudiantes Productos para estudiantes Productos para estudiantes
Diarios de reflexión (que se conservarán durante toda la duración del curso)
Listas de verificación
Criterios de éxito
Hojas de practica
cuestionarios socrativos
Proyectos
Presentaciones de carteles Pruebas
Presentaciones en clase

Familias en Canadá: el docente utiliza herramientas de diversa complejidad para facilitar esto. Para las evaluaciones más complejas, los criterios se incorporan en una rúbrica donde los niveles de desempeño para cada criterio se establecen en un lenguaje que los estudiantes puedan entender.

Estrategia

Propósito

Quién

Herramienta de evaluación

Cuestionarios de autoevaluación

Diagnóstico

Yo/Maestro

Esquema de puntuación

control de tarea

Diagnóstico

Yo/Maestro

Checklist

Conferencia entre profesores y estudiantes

Assessment

Yo/Maestro

Registros anecdóticos

Investigaciones

Assessment

Yo/Maestro

Checklist

Resolución de problemas

Evaluación

Profesor

Esquema de puntuación

Pruebas unitarias

Evaluación

Profesor

Esquema de puntuación

Examen final

Evaluación

Profesor

Checklist

Familias en Canadá: la evaluación está integrada dentro del proceso de instrucción a lo largo de cada unidad en lugar de ser un evento aislado al final. A menudo, las tareas de aprendizaje y evaluación son las mismas y se proporciona evaluación formativa a lo largo de toda la unidad. En todos los casos, la demostración deseada de aprendizaje se articula claramente y la actividad de aprendizaje se planifica para hacer posible esa demostración. Este proceso de comenzar con el fin en mente ayuda a mantenerse enfocado en las expectativas del curso como se indica en las pautas del curso. Las evaluaciones se expresan como un porcentaje en función de los niveles de logro.

La evaluación de este curso se basa en las cuatro categorías de logros del Ministerio de Educación de conocimiento y comprensión (25%), pensamiento (25%), comunicación (25%) y aplicación (25%). La evaluación de este curso se basa en el logro del estudiante de las expectativas del plan de estudios y las habilidades demostradas necesarias para un aprendizaje eficaz.

La calificación porcentual representa la calidad del logro general del estudiante de las expectativas para el curso y refleja el nivel de logro correspondiente como se describe en la tabla de logros para la disciplina.

Se otorga y registra un crédito para este curso si la calificación del estudiante es 50% o más. La calificación final de esta asignatura se determinará de la siguiente manera:

  • El 70% de la calificación se basará en las evaluaciones realizadas a lo largo del curso. Esta parte de la calificación reflejará el nivel de logro más consistente del estudiante a lo largo del curso, aunque se dará consideración especial a la evidencia de logro más reciente.
  • El 30% de la nota se basará en una evaluación final de dos productos administrados al final del curso. El primer producto es un Proyecto, subdividido en tres subsecciones distintas y vale el 15% de la nota global del curso. Este Proyecto será evaluado utilizando un esquema de calificación y una rúbrica. El segundo producto será un examen final de preguntas de opción múltiple bien formuladas que requerirán información de todo el curso, así como los informes del estudiante completados a lo largo del curso.

 Recursos

Individuos y familias: perspectivas diversas – 9780070738768

Estadísticas de Canadá: http://www.statcan.gc.ca/start-debut-eng.html

Preguntas frecuentes (FAQ)

Por supuesto. Practicarás métodos de investigación sociológica, psicológica y antropológica y presentarás tus hallazgos.

Sí. Analizarás las políticas actuales y los datos del mundo real para ver cómo los factores sociales afectan a las familias en Canadá.

Ofrece diversas estrategias (estudios de casos, debates, multimedia y tareas escritas) para que los estudiantes puedan aprender de diversas maneras.

Sí. Debes haber tomado algún curso universitario, de preparación para la universidad o colegio en Ciencias Sociales, Inglés o Estudios Canadienses y Mundiales.

El setenta por ciento proviene de evaluaciones a lo largo del curso, y el examen final y el proyecto constituyen el treinta por ciento restante.

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