ENG3U – Inglés -Universidad
| Tipo de curso : | Preparación universitaria |
| Valor del crédito: | 1.0 |
| Requisito previo : | Inglés, Grado 10, Académico |
Descripción del Curso
Este curso enfatiza el desarrollo de la alfabetización, la comunicación y las habilidades de pensamiento crítico y creativo necesarias para el éxito académico y en la vida diaria. Los estudiantes analizarán textos literarios desafiantes de varios períodos, países y culturas, así como una variedad de textos informativos y gráficos, y crearán textos orales, escritos y multimedia en una variedad de formas. Un enfoque importante será el uso del lenguaje con precisión y claridad e incorporación de recursos estilísticos de manera apropiada y efectiva. El curso está destinado a preparar a los estudiantes para el curso obligatorio de preparación universitaria o de nivel superior de grado 12. Contáctanos Para saber más Inglés Grado 11.
Esquema del contenido del curso
Unidad
Títulos y descripciones
Tiempo y secuencia
Unit 1
Cuentos cortos
En esta unidad se leerá, analizará y discutirá una colección de cuentos. Las características y rasgos de los cuentos formarán parte de la unidad. Una colección de cuentos de O. Henry formará el corpus principal de lecturas de esta unidad.
30 horas
Unit 2
Poesía
La organización y estructura de la poesía se mencionarán en la unidad. En clase se leerán en voz alta varios poemas. Y estos poemas serán analizados y discutidos en grupos.
30 horas
Unit 3
Macbeth
En esta tercera unidad se estudiará la obra de Shakespeare Macbeth. La clase leerá en voz alta cada acto y escena de la obra. Habrá numerosas discusiones en clase sobre el contenido de la obra.
24 horas
Unit 4
Estudio de novela: Frankenstein
Esta unidad final será un estudio novedoso del Frankenstein de Mary Shelley. Se estudiarán varios aspectos de la novela, incluidas las nociones de Victor Frankenstein, desempeñando el papel de un dios.
23 horas
Unit 5
Evaluación final
3 horas
Total
110 horas
Es importante que los estudiantes tengan oportunidades de aprender de diversas maneras: individual y cooperativamente;
de forma independiente y con la dirección del maestro; a través de actividades prácticas; y
mediante el estudio de ejemplos seguido de la práctica;
todo lo cual se utilizará a lo largo de este curso.
Las expectativas en este curso de ciencias exigen un enfoque activo y experimental del aprendizaje y requieren que todos los estudiantes participen regularmente en actividades de laboratorio. Las actividades de laboratorio pueden reforzar el aprendizaje de conceptos científicos y promover el desarrollo de las habilidades de investigación y comunicación científica. Cuando la oportunidad lo permita, se podría pedir a los estudiantes, como parte de sus actividades de laboratorio, que diseñen y realicen una investigación sobre un problema científico real cuyos resultados se desconocen. Las conexiones entre la ciencia y la tecnología y entre la ciencia y el mundo más allá de la escuela se integrarán en el aprendizaje de conceptos y habilidades científicas de los estudiantes. Cuando sea posible, los conceptos se introducirán en el contexto de problemas y cuestiones del mundo real. Los estudiantes también recibirán una variedad de oportunidades. a ampliar su comprensión de la investigación científica. Muchas actividades utilizadas en todas las unidades desarrollan habilidades necesarias para tener éxito en el examen final.
Inglés Grado 11: La evaluación es un proceso sistemático de recopilación de información o evidencia sobre el aprendizaje de los estudiantes. La evaluación es el juicio que hacemos sobre las valoraciones del aprendizaje de los estudiantes en función de criterios establecidos. El propósito de la evaluación es mejorar el aprendizaje de los estudiantes. Esto significa que los juicios sobre el desempeño de los estudiantes deben basarse en criterios para que se pueda dar una retroalimentación que incluya los próximos pasos a seguir para mejorar claramente expresados. El profesor utiliza herramientas de diversa complejidad para facilitar esto. Para las evaluaciones más complejas, los criterios se incorporan en una rúbrica donde los niveles de desempeño para cada criterio se establecen en un lenguaje que los estudiantes puedan entender.
| anecdóticos | pruebas |
|---|---|
| pruebas | actividades culminantes que incluyen: |
| Laboratorios/tareas de rendimiento | − laboratorios/tareas de desempeño |
| presentaciones | − informes de investigación |
| Segun una investigacion | − presentaciones |
| laboratorios | − carteras |
La evaluación está integrada dentro del proceso de instrucción a lo largo de cada unidad en lugar de ser un evento aislado al final. A menudo, las tareas de aprendizaje y evaluación son las mismas y se proporciona evaluación formativa a lo largo de toda la unidad. En todos los casos, la demostración deseada de aprendizaje se articula claramente y la actividad de aprendizaje se planifica para hacer posible esa demostración. Este proceso de comenzar con el fin en mente ayuda a mantenerse enfocado en las expectativas del curso como se indica en las pautas del curso. Las evaluaciones se expresan como un porcentaje en función de los niveles de logro.
Inglés Grado 11: La evaluación de este curso se basa en las cuatro categorías de logros del Ministerio de Educación de conocimiento y comprensión (25%), pensamiento (25%), comunicación (25%) y aplicación (25%). . La evaluación de este curso se basa en el logro del estudiante de las expectativas del plan de estudios y las habilidades demostradas necesarias para un aprendizaje eficaz.
La calificación porcentual representa la calidad del logro general del estudiante de las expectativas para el curso y refleja el nivel de logro correspondiente como se describe en la tabla de logros para la disciplina.
Se otorga y registra un crédito para este curso si la calificación del estudiante es 50% o más. La calificación final de esta asignatura se determinará de la siguiente manera:
- El 70% de la calificación se basará en las evaluaciones realizadas a lo largo del curso. Esta parte de la calificación reflejará el nivel de logro más consistente del estudiante a lo largo del curso, aunque se dará consideración especial a la evidencia más reciente de
- El 30% de la nota se basará en un examen final administrado al final del curso. El examen contendrá un resumen de la información del curso y constará de preguntas de opción múltiple bien formuladas. Estos serán evaluados mediante una lista de verificación.
TEXTBOOK
Nelson Biología 11 Preparación Universitaria © 2011