Francés básico, grado 10, académico (FSF2D)
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Francés básico, grado 10, académico (FSF2D)

Código del curso: FSF2D
Tipo de curso: Preparación universitaria
Valor del crédito: 1.0
Formato: Curso escolar en línea
Pre requisitos: Francés básico, grado 9, académico o aplicado
Costo de matrícula (CAD): $574
Descripción del curso básico de francés en línea de grado 2 de FSF10D
Core French Grado 10: este curso brinda oportunidades para que los estudiantes se comuniquen e interactúen en francés con creciente independencia, con un enfoque en temas familiares relacionados con su vida diaria. Los estudiantes desarrollarán sus habilidades para escuchar, hablar, leer y escribir mediante el uso de estrategias de aprendizaje de idiomas introducidas en el programa básico de francés de primaria, y aplicarán habilidades de pensamiento creativo y crítico de varias maneras. También mejorarán su comprensión y apreciación de las diversas comunidades de habla francesa y desarrollarán las habilidades necesarias para el aprendizaje de idiomas durante toda la vida.
Resumen de unidades y cronogramas para el examen básico de francés de décimo grado FSF10D
Unidad
Títulos y descripciones
Tiempo y secuencia
Unit 1
¿Quién soy?
Traducido como "¿Quién soy yo?" En inglés, esta unidad se centrará en enseñar a los estudiantes cómo describirse a sí mismos. Los adjetivos y adverbios formarán parte de esta unidad. Y la estructura de la oración será otra parte importante de la unidad.
30 horas
Unit 2
La consulta policial
Esta unidad girará en torno a los detalles y características de una investigación policial tal como se describe en francés. Se discutirán varios tipos de delitos al igual que las personas involucradas en una investigación policial. Esta unidad enseñará cómo aplicar el francés a diferentes circunstancias del mundo real.
30 horas
Unit 3
La cultura pop
La cultura pop desde una perspectiva francesa será el tema principal de esta unidad. Inicialmente se proporcionará una definición de cultura pop y luego se realizará una exploración de las numerosas fuentes de la cultura pop. También se enseñará la cultura pop francesa y se considerará cómo la cultura francesa ha cambiado con el tiempo.
24 horas
Unit 4
La vida en verde
En inglés, que significa "vida verde en el campo", esta unidad detallará cómo el tema del ambientalismo es un tema importante en todo el mundo. Se discutirán aspectos del ambientalismo como la preservación, restauración y mejora del medio ambiente, el cambio climático, la contaminación y la protección de plantas y animales.
23 horas
Unit 5
Examen final
Se administrará un examen final que se basará en los temas de cada unidad del curso.
2 horas
Total
110 horas
Francés básico Grado 10: Los estudiantes participarán en una variedad de actividades de lectura, escritura, comprensión auditiva y expresión oral. El desarrollo de habilidades de comunicación oral proporciona la base para que los estudiantes lean y escriban de manera efectiva. Los estudiantes tendrán oportunidades tanto de escuchar como de hablar francés. Éstas incluyen:
Diálogo socrático |
Practica y practica |
Presentación oral |
Diarios de respuesta |
Actividad de descubrimiento |
Presentaciones/vídeos |
Tareas Escolares |
Demostraciones |
Francés básico Grado 10: Nuestra teoría de valoración y evaluación sigue el documento Creciente Éxito del Ministerio de Educación, y creemos firmemente que hacerlo es lo mejor para los estudiantes. Buscamos diseñar la evaluación de tal manera que sea posible recopilar y mostrar evidencia del aprendizaje en una variedad de formas para liberar gradualmente la responsabilidad de los estudiantes y brindar múltiples y variadas oportunidades para reflexionar sobre el aprendizaje y recibir retroalimentación detallada.
Assessment Es un proceso sistemático de recopilación de información o evidencia sobre el progreso de un estudiante hacia el cumplimiento de las expectativas de aprendizaje. La evaluación está integrada en las actividades de instrucción a lo largo de una unidad. Las expectativas para las tareas de evaluación están claramente articuladas y la actividad de aprendizaje está planificada para hacer posible esa demostración. Este proceso de comenzar con el fin en mente ayuda a mantener el enfoque en las expectativas del curso. El propósito de la evaluación es recopilar datos o evidencia y proporcionar retroalimentación significativa al estudiante sobre cómo mejorar o mantener el desempeño en el curso. Los criterios escalados diseñados como rúbricas se utilizan a menudo para ayudar al estudiante a reconocer su nivel de logro y proporcionar orientación sobre cómo alcanzar el siguiente nivel. Aunque la información de evaluación puede obtenerse de diversas fuentes (el propio estudiante, sus compañeros de curso, el profesor), la evaluación es responsabilidad únicamente del profesor. La evaluación es el proceso de emitir un juicio sobre la información de la evaluación y determinar el porcentaje de calificación o nivel.
La evaluación está integrada dentro del proceso de instrucción a lo largo de cada unidad en lugar de ser un evento aislado al final. A menudo, las tareas de aprendizaje y evaluación son las mismas y se proporciona evaluación formativa a lo largo de toda la unidad. En todos los casos, la demostración deseada de aprendizaje se articula claramente y la actividad de aprendizaje se planifica para hacer posible esa demostración. Este proceso de comenzar con el fin en mente ayuda a mantenerse enfocado en las expectativas del curso como se indica en las pautas del curso. Las evaluaciones se expresan como un porcentaje en función de los niveles de logro.
Se utiliza una variedad de estrategias para brindarles a los estudiantes oportunidades de adquirir las habilidades necesarias para tener éxito en este curso y en el nivel de estudio postsecundario. Para facilitar el aprendizaje, el maestro utiliza una variedad de actividades que involucran a toda la clase, grupos pequeños y estudiantes individuales.
La evaluación se basará en los siguientes procesos que se desarrollan en el aula:
Evaluación PARA el aprendizaje |
Evaluación como aprendizaje |
Evaluación del aprendizaje |
Durante este proceso, el profesor busca información de los estudiantes para decidir dónde están y hacia dónde deben ir. |
Durante este proceso el docente fomenta la capacidad de los estudiantes y establece metas individuales de éxito con cada uno de ellos. |
Durante este proceso, el maestro informa los resultados de los estudiantes de acuerdo con los criterios establecidos para informar qué tan bien están aprendiendo los estudiantes. |
Conversación | Conversación | Conversación |
Discusión en el aula Autoevaluación Evaluación por pares |
Discusión en el aula Discusión en grupos pequeños Conferencias posteriores al laboratorio | Presentaciones de Debates de Investigación |
Observación |
Observación |
Observación |
Talleres de teatro (tomando dirección) Pasos en la resolución de problemas |
Discusiones grupales |
Todas las presentaciones Presentaciones grupales |
Productos para estudiantes |
Productos para estudiantes |
Productos para estudiantes |
Diarios de reflexión (que se conservarán durante toda la duración del curso) Listas de verificación Criterios de éxito |
Hojas de práctica Pruebas socrativas |
Proyectos Presentaciones de carteles Pruebas Presentaciones en clase |
Algunos de los enfoques de enseñanza/aprendizaje incluyen
Estrategia |
Quién |
Herramienta de evaluación |
Asignaciones |
profesor |
rúbrica o esquema de calificación |
Presentaciones orales |
uno mismo/compañero o maestro |
rúbrica |
Hojas de trabajo y tareas |
uno mismo/compañero o maestro |
lista de verificación o rúbrica o esquema de calificación |
Uso de libros de texto |
yo o maestro |
lista de comprobación |
Revisión dirigida por el maestro |
uno mismo/compañero o maestro |
lista de comprobación |
Tarea de rendimiento |
uno mismo/compañero o maestro |
rúbrica |
Prueba escrita |
profesor |
esquema de puntuación |
Examen escrito |
profesor |
esquema de puntuación |
Tarea de rendimiento |
profesor |
rúbrica o esquema de calificación |
Examen escrito final |
profesor |
esquema de puntuación |
Francés básico Grado 10: La evaluación de este curso se basa en las cuatro categorías de logros del Ministerio de Educación de conocimiento y comprensión (25%), pensamiento/indagación (25%), comunicación (25%) y aplicación (25%). La evaluación de este curso se basa en el logro del estudiante de las expectativas del plan de estudios y las habilidades demostradas necesarias para un aprendizaje eficaz.
La calificación porcentual representa la calidad del logro general del estudiante de las expectativas para el curso y refleja el nivel de logro correspondiente como se describe en la tabla de logros para la disciplina.
Se otorga y registra un crédito para este curso si la calificación del estudiante es 50% o más. La calificación final de esta asignatura se determinará de la siguiente manera:
- El 70% de la calificación se basará en las evaluaciones realizadas a lo largo del curso. Esta parte de la calificación reflejará el nivel de logro más consistente del estudiante a lo largo del curso, aunque se dará consideración especial a la evidencia más reciente de
- El 30% de la calificación se basará en un examen final administrado al finalizar el examen. El examen contendrá un resumen de la información del curso y constará de preguntas de opción múltiple bien formuladas. Estos serán evaluados mediante una lista de verificación.
Preguntas frecuentes (FAQ)
Los estudiantes deben haber completado el curso básico de francés, grado 9, académico o aplicado.
Los estudiantes mejorarán sus habilidades de escuchar, hablar, leer y escribir en francés, centrándose en la comunicación, el pensamiento crítico y la comprensión de las culturas francófonas.
La calificación final se compone en un 70% de evaluaciones del curso y en un 30% del examen final.
Los temas incluyen autodescripción, investigaciones policiales, cultura pop y ambientalismo, con un examen final que repasa todas las unidades.
Las estrategias incluyen diálogo socrático, presentaciones orales, diarios de respuestas y debates grupales, respaldados por evaluaciones como rúbricas, listas de verificación y cuestionarios.