BAT4M - Principios de contabilidad financiera de grado 12
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BAT4M - Principios de contabilidad financiera de grado 12
Código del curso: BAT4M
Tipo de curso: Preparación universitaria
Valor del crédito: 1.0
Formato: Curso escolar en línea
Pre requisitos: Fundamentos de contabilidad financiera, preparación universitaria, BAF3M
Costo de matrícula (CAD): $574
Descripción del curso en línea BAT4M de Principios de contabilidad financiera de grado 12
Principios de contabilidad financiera: este curso presenta a los estudiantes principios de contabilidad avanzados que los prepararán para estudios postsecundarios en negocios. Los estudiantes aprenderán sobre los estados financieros de diversas formas de propiedad empresarial y cómo se interpretan esas declaraciones al tomar decisiones comerciales. Este curso amplía el conocimiento de los estudiantes sobre las fuentes de financiamiento, desarrolla aún más métodos de contabilidad para activos e introduce la contabilidad de sociedades y corporaciones.
Resumen de unidades y cronogramas para los principios de contabilidad financiera de grado 12 BAT4M
Unidad
Títulos y descripciones
Tiempo y secuencia
Unit 1
El ciclo contable
Los estudiantes revisan y demuestran las prácticas contables tanto para una empresa de servicios como de comercialización, tanto en un entorno manual como computarizado. Además de aplicar consistentemente los GAAP, los estudiantes avanzan en la aplicación con especial énfasis en el principio de correspondencia y en el ajuste y reversión de entradas.
20 horas
Unit 2
Merchandising Negocios y Costos de Inventario
Se presenta a los estudiantes los métodos de contabilidad adecuados para un sistema de inventario perpetuo. Como preparar asientos para una venta y realizar los pasos del ciclo contable para una empresa de comercialización.
Los estudiantes también describirán los pasos para determinar las cantidades de inventario y calcular el costo de los bienes vendidos en un sistema de inventario periódico simple. Los estudiantes también calcularán el margen de beneficio bruto y el margen de beneficio.
15 horas
Unit 3
Prácticas contables para activos
Los estudiantes se enfocan en los procedimientos contables para activos a corto plazo, con énfasis en el control de inventario, la naturaleza de las cuentas por cobrar y los documentos por cobrar, y los principios contables relacionados con la adquisición, uso y disposición de activos de capital. Se estudian en profundidad los elementos de los métodos de depreciación utilizados para plantas y equipos, así como la contabilización de activos intangibles y de recursos naturales. Se tratan los diferentes métodos de imputación de los costos de las mercancías compradas entre el inventario y el costo de las mercancías vendidas, incluyendo la valoración del inventario, así como la realización de un inventario físico y los métodos para estimar el costo de las mercancías vendidas.
25 horas
Unit 4
Asociaciones y Corporaciones
Los estudiantes examinan las opciones y procedimientos de financiamiento para una forma de propiedad tanto de sociedad como de corporación.
Habilidades de comunicación y elementos de producción visual.
25 horas
Unit 5
Financiamiento, Análisis Financiero y Ética
Los estudiantes analizarán el impacto de la financiación mediante deuda frente a la financiación mediante capital social y describirán las fuentes alternativas de financiación disponibles para las empresas. A continuación, analizarán diversas secciones de los estados financieros, compararán los informes anuales y evaluarán la solidez financiera actual y proyectada de una empresa. Los estudiantes analizarán la liquidez, la solvencia y la rentabilidad, así como numerosos índices financieros. Por último, prepararán un estado de flujo de caja. En esta unidad, todo lo anterior se relacionará con las prácticas éticas en contabilidad y revisaremos algunos temas actuales en el campo de la contabilidad.
22 horas
Unit 6
Evaluación final
La tarea de evaluación final es un examen de dos horas de duración y un valor del 30% de la nota final del alumno.
03 horas
Total
110 horas
Principios de contabilidad financiera: dado que el objetivo primordial de este curso es lograr conocimientos contables en todos los estudiantes, se utiliza una amplia variedad de estrategias de instrucción para brindar oportunidades de aprendizaje. a adaptarse a una variedad de estilos de aprendizaje, intereses y niveles de habilidad. Éstas incluyen:
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Modelos basados en problemas |
Investigación guiada en Internet. |
Instrucciones directas |
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Investigación independiente |
Grupos de discusión |
Proceso de investigación |
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Presentaciones orales |
Entrevistas |
hojas de trabajo de excel |
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Casos prácticos |
Presentaciones multimedia |
hojas de procesador de textos |
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Resolución de problemas |
Grupos de discusión |
Entrevistas |
Principios de contabilidad financiera: la evaluación es un proceso sistemático de recopilación de información o evidencia sobre el progreso de un estudiante hacia el cumplimiento de las expectativas de aprendizaje. La evaluación está integrada en las actividades de instrucción a lo largo de una unidad. Las expectativas para las tareas de evaluación están claramente articuladas y la actividad de aprendizaje está planificada para hacer posible esa demostración. Este proceso de comenzar con el fin en mente ayuda a mantener el enfoque en las expectativas del curso. El propósito de la evaluación es recopilar datos o evidencia y proporcionar retroalimentación significativa al estudiante sobre cómo mejorar o mantener el desempeño en el curso. Los criterios escalados diseñados como rúbricas se utilizan a menudo para ayudar al estudiante a reconocer su nivel de logro y proporcionar orientación sobre cómo alcanzar el siguiente nivel. A pesar de información de evaluación puede obtenerse de diversas fuentes (el propio alumno, sus compañeros de curso, el profesor), la evaluación es responsabilidad únicamente del profesor. La evaluación es el proceso de emitir un juicio sobre la información de la evaluación y determinar el porcentaje de calificación o nivel.
La evaluación está integrada dentro del proceso de instrucción a lo largo de cada unidad en lugar de ser un evento aislado al final. A menudo, las tareas de aprendizaje y evaluación son las mismas y se proporciona evaluación formativa a lo largo de toda la unidad. En todos los casos, la demostración deseada de aprendizaje se articula claramente y la actividad de aprendizaje se planifica para hacer posible esa demostración. Este proceso de comenzar con el fin en mente ayuda a mantenerse enfocado en las expectativas del curso como se indica en las pautas del curso. Las evaluaciones se expresan como un porcentaje en función de los niveles de logro.
La evaluación se basará en los siguientes procesos que se desarrollan en el aula:
| Evaluación PARA el aprendizaje | Evaluación como aprendizaje | Evaluación del aprendizaje |
|---|---|---|
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Durante este proceso, el profesor busca información de los estudiantes para decidir dónde están y hacia dónde deben ir. |
Durante este proceso el docente fomenta la capacidad de los estudiantes y establece metas individuales de éxito con cada uno de ellos. |
Durante este proceso, el maestro informa los resultados de los estudiantes de acuerdo con los criterios establecidos para informar qué tan bien están aprendiendo los estudiantes. |
| Conversación | Conversación | Conversación |
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Discusión en el aula Autoevaluación Evaluación entre pares |
Discusión en el aula Discusión en grupos pequeños Conferencias posteriores al laboratorio | Presentaciones de Debates de Investigación |
| Observación | Observación | Observación |
| Talleres de teatro (tomar dirección) Pasos en la resolución de problemas | Discusiones grupales | Presentaciones Presentaciones grupales |
| Productos para estudiantes | Productos para estudiantes | Productos para estudiantes |
| Diarios de reflexión (que se conservarán durante toda la duración del curso) Listas de verificación Criterios de éxito |
Hojas de practica cuestionarios socrativos |
Proyectos Presentaciones de carteles Pruebas Presentaciones en clase |
Se utiliza una variedad de estrategias para brindarles a los estudiantes oportunidades de adquirir las habilidades necesarias para tener éxito en este curso y en el nivel de estudio postsecundario. Para facilitar el aprendizaje, el maestro utiliza una variedad de actividades que involucran a toda la clase, grupos pequeños y estudiantes individuales.
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Estrategia |
Propósito |
Quién |
Herramienta de evaluación |
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Discusión en clase |
Formativo |
Maestro - estudiante |
Lista de verificación de observación |
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Ejercicios practicos |
Formativo |
Profesor |
Rúbrica o esquema de calificación |
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trabajo diario en clase |
Formativo |
Maestro - estudiante |
Lista de verificación de observación |
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Asignaciones |
sumativo |
Profesor |
Rúbrica o esquema de calificación |
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Examen escrito |
sumativo |
Estudiante |
Esquema de puntuación |
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simplemente contabilidad |
Formativo |
Maestro - estudiante |
Esquema de puntuación |
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examen escrito final |
sumativo |
Maestro - estudiante |
Esquema de puntuación |
La evaluación de este curso se basa en las cuatro categorías de logros del Ministerio de Educación de conocimiento y comprensión (25%), pensamiento (25%), comunicación (25%) y aplicación (25%). La evaluación de este curso se basa en el logro del estudiante de las expectativas del plan de estudios y las habilidades demostradas necesarias para un aprendizaje eficaz.
La calificación porcentual representa la calidad del logro general del estudiante de las expectativas para el curso y refleja el nivel de logro correspondiente como se describe en la tabla de logros para la disciplina.
Se otorga y registra un crédito para este curso si la calificación del estudiante es 50% o más. La calificación final de esta asignatura se determinará de la siguiente manera:
- El 70% de la calificación se basará en las evaluaciones realizadas a lo largo del curso. Esta parte de la calificación reflejará el nivel de logro más consistente del estudiante a lo largo del curso, aunque se dará consideración especial a la evidencia de logro más reciente.
- El 30% de la calificación se basará en un examen final administrado al finalizar el examen. El examen contendrá un resumen de la información del curso y constará de preguntas de opción múltiple bien formuladas. Estos serán evaluados mediante una lista de verificación.
Recursos potenciales
Principios de contabilidad, parte 1, cuarta edición - Weygandt
Preguntas frecuentes (FAQ)
El requisito previo es Fundamentos de contabilidad financiera, preparación para la universidad/facultad (BAF3M).
Los temas incluyen el ciclo contable, el negocio de comercialización y el cálculo de costos de inventario, prácticas contables para activos, sociedades y corporaciones, financiamiento, análisis financiero y ética.
La evaluación incluye tareas formativas y sumativas como trabajos, pruebas y un examen final (30 % de la nota). La evaluación se basa en el conocimiento, el pensamiento, la comunicación y la aplicación.
El curso tiene una duración de 110 horas, divididas en seis unidades, incluida una evaluación final.
Los estudiantes aprenderán principios de contabilidad avanzados, análisis de estados financieros, prácticas éticas y preparación para estudios comerciales postsecundarios.