| Tipo de curso : | Académicos |
| Valor del crédito: | 1.0 |
| Requisito previo : | Nona |
Descripción del Curso
Este curso permite a los estudiantes desarrollar su comprensión de conceptos básicos de biología, química, ciencias terrestres y espaciales y física, y relacionar la ciencia con la tecnología, la sociedad y el medio ambiente. A lo largo del curso, los estudiantes desarrollarán sus habilidades en los procesos de investigación científica. Los estudiantes adquirirán una comprensión de las teorías científicas y realizarán investigaciones relacionadas con ecosistemas sostenibles; estructuras atómicas y moleculares y propiedades de elementos y compuestos; el estudio del universo y sus propiedades y componentes; y los principios de la electricidad.
Esquema del contenido del curso
Unidad
Títulos y descripciones
Tiempo y secuencia
Unit 1
Biología -
● Los ecosistemas son dinámicos y tienen la capacidad de responder al cambio, dentro de límites, manteniendo su equilibrio ecológico.
● Las personas tienen la responsabilidad de regular su impacto en la sostenibilidad de los ecosistemas para preservarlos para las generaciones futuras.
27 horas
Unit 2
Química
● Los elementos y compuestos tienen propiedades físicas y químicas específicas que determinan sus usos prácticos.
● El uso de elementos y compuestos tiene efectos tanto positivos como negativos en la sociedad y el medio ambiente.
24 horas
Unit 3
Ciencias de la Tierra y del Espacio
● Los diferentes tipos de objetos celestes en el sistema solar y el universo tienen propiedades distintas que pueden investigarse y cuantificarse.
● La gente utiliza evidencia observacional de las propiedades del sistema solar y el universo para desarrollar teorías que expliquen su formación y evolución.
● La exploración espacial ha generado conocimientos valiosos pero a un costo enorme.
24 horas
Unit 4
Física
● La electricidad es una forma de energía producida a partir de una variedad de fuentes renovables y no renovables.
● La producción y consumo de energía eléctrica tiene implicaciones sociales, económicas y ambientales.
● La electricidad estática y la corriente tienen propiedades distintas que determinan cómo se utilizan.
32 horas
Evaluación final
La tarea de evaluación final es un examen de tres horas de duración y un valor del 20% de la nota final del alumno.
3 horas
Total
110 horas
R: Habilidades de investigación científica y exploración profesional
La evaluación es un proceso sistemático de recopilación de información o evidencia sobre el aprendizaje de los estudiantes. La evaluación es el juicio que hacemos sobre las valoraciones del aprendizaje de los estudiantes en función de criterios establecidos. El propósito de la evaluación es mejorar el aprendizaje de los estudiantes. Esto significa que los juicios sobre el desempeño de los estudiantes deben basarse en criterios para que se pueda dar una retroalimentación que incluya los próximos pasos a seguir para mejorar claramente expresados.
La evaluación se basará en los siguientes procesos que se desarrollan en el aula:
| Evaluación PARA el aprendizaje | Evaluación como aprendizaje | Evaluación del aprendizaje |
|---|---|---|
Durante este proceso, el profesor busca información de los estudiantes para decidir dónde están y hacia dónde deben ir. | Durante este proceso el docente fomenta la capacidad de los estudiantes y establece metas individuales de éxito con cada uno de ellos. | Durante este proceso, el maestro informa los resultados de los estudiantes de acuerdo con los criterios establecidos para informar qué tan bien están aprendiendo los estudiantes. |
| Conversación | Conversación | Conversación |
Discusión en el aula Autoevaluación Evaluación entre pares | Discusión en el aula Discusión en grupos pequeños Conferencias posteriores al laboratorio | Presentaciones de Debates de Investigación |
| Observación | Observación | Observación |
| Talleres de teatro (tomar dirección) Pasos en la resolución de problemas | Discusiones grupales | Presentaciones Presentaciones grupales |
| Productos para estudiantes | Productos para estudiantes | Productos para estudiantes |
| Diarios de reflexión (que se conservarán durante toda la duración del curso) Listas de verificación Criterios de éxito | Hojas de practica cuestionarios socrativos | Proyectos Presentaciones de carteles Pruebas Presentaciones en clase |
El profesor utiliza herramientas de diversa complejidad para facilitar esto. Para las evaluaciones más complejas, los criterios se incorporan en una rúbrica donde los niveles de desempeño para cada criterio se establecen en un lenguaje que los estudiantes puedan entender.
anecdóticos | pruebas |
pruebas | actividades culminantes que incluyen: |
laboratorios/tareas de desempeño | – laboratorios/tareas de desempeño |
presentaciones | - reportes de investigación |
Segun una investigacion | – presentaciones |
laboratorios | – carteras |
La evaluación está integrada dentro del proceso de instrucción a lo largo de cada unidad en lugar de ser un evento aislado al final. A menudo, las tareas de aprendizaje y evaluación son las mismas y se proporciona evaluación formativa a lo largo de toda la unidad. En todos los casos, la demostración deseada de aprendizaje se articula claramente y la actividad de aprendizaje se planifica para hacer posible esa demostración. Este proceso de comenzar con el fin en mente ayuda a mantenerse enfocado en las expectativas del curso como se indica en las pautas del curso. Las evaluaciones se expresan como un porcentaje en función de los niveles de logro.
La evaluación de este curso se basa en las cuatro categorías de logros del Ministerio de Educación de conocimiento y comprensión (25%), pensamiento (25%), comunicación (25%) y aplicación (25%). . La evaluación de este curso se basa en el logro del estudiante de las expectativas del plan de estudios y las habilidades demostradas necesarias para un aprendizaje eficaz.
La calificación porcentual representa la calidad del logro general del estudiante de las expectativas para el curso y refleja el nivel de logro correspondiente como se describe en la tabla de logros para la disciplina.
Se otorga y registra un crédito para este curso si la calificación del estudiante es 50% o más. La calificación final de esta asignatura se determinará de la siguiente manera:
- El 70% de la calificación se basará en las evaluaciones realizadas a lo largo del curso. Esta parte de la calificación reflejará el nivel de logro más consistente del estudiante a lo largo del curso, aunque se dará consideración especial a la evidencia de logro más reciente.
- El 30% de la nota se basará en un examen final administrado al final del curso. El examen contendrá un resumen de la información del curso y constará de preguntas de opción múltiple bien formuladas. Estos serán evaluados mediante una lista de verificación.
Unidad
Descripción
Peso de evaluación
KICA
Unit 1
Línea 1: Habilidades de investigación científica y exploración profesional.
Línea 2: Biología
Prueba 3%
Tarea 5%
Prueba 9.5%
Total 17.5%
25 / 25 / 25 / 25
Unit 2
Línea 1: Habilidades de investigación científica y exploración profesional.
Línea 3: Química
Prueba 3%
Tarea 5%
Prueba 9.5%
Total 17.5%
25 / 25 / 25 / 25
Unit 3
Línea 1: Habilidades de investigación científica y exploración profesional.
Línea 4: Ciencias de la Tierra y el Espacio
Prueba 3%
Tarea 5%
Prueba 9.5%
Total 17.5%
25 / 25 / 25 / 25
Unit 4
Línea 1: Habilidades de investigación científica y exploración profesional.
Línea 5: Física
Prueba 3%
Tarea 5%
Prueba 9.5%
Total 17.5%
25 / 25 / 25 / 25
Actividad culminante
10%
25 / 25 / 25 / 25
Examen final
20%
25 / 25 / 25 / 25
La calificación porcentual representa la calidad del logro general de las expectativas del curso por parte de los estudiantes y refleja el logro correspondiente como se describe en las tablas de logros y será el 70% de la calificación general del curso; Las evaluaciones finales supondrán el 30% de la nota global, incorporando una conferencia alumno/profesor y examen final.
Porcentaje de la marca
Categorías de desglose de marcas
70%
Asignaciones (20%)
Examenes (38%)
Laboratorios y cuestionario (12%)
30%
Actividad culminante (5%) y Discusiones y presentaciones en clase (Observaciones y Conversaciones). (5%)
Examen final (20%)
Recursos principales
TEXTBOOK
- Nelson Perspectivas Científicas 9 © 2011
Recursos potenciales
- Software de simulación de laboratorio
- Varios sitios web de Internet.