AAVI3M Klasse 11 Bildende Kunst Online-Kurs
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AAVI3M Klasse 11 Bildende Kunst Online-Kurs
| Kurstyp : | Vorbereitung auf die Universität/Hochschule |
| Kreditwert: | 1.0 |
| Voraussetzung: | Bildende Kunst, Klasse 9 oder 10, Offen |
AVI3M Klasse 11 Bildende Kunst Kursbeschreibung
Dieser Kurs ermöglicht den Studierenden, ihre Kenntnisse und Fähigkeiten weiterzuentwickeln in bildenden KunstDie Studierenden nutzen den kreativen Prozess, um ein breites Themenspektrum durch Atelierarbeit zu erkunden, das Zeichnen, Malen, Bildhauerei und Druckgrafik sowie die Erstellung von Collagen, Multimediawerken und Arbeiten mit neuen Technologien umfassen kann. Die Studierenden nutzen den Prozess der kritischen Analyse bei der Bewertung ihrer eigenen und der Arbeiten anderer. Der Kurs kann als umfassendes Programm oder als Programm mit Schwerpunkt auf einer bestimmten Kunstform (z. B. Fotografie, Video, Computergrafik, Informationsdesign) angeboten werden.
Übersicht über den Kursinhalt
Einheit
Titel und Beschreibungen
Zeit und Reihenfolge
Kundendienst
Zeichnen und Entwerfen
– Zeichentechniken und -stile: Erkundung der Zeichenmedien (Bleistift, Conte, Buntstifte, Pastell)
– Auszüge aus verschiedenen Quellen: Leben, gedruckte Bilder und Vorstellungskraft
– Zeichnung und Entwurf: Komposition; Konzepte für besondere Anlässe; (Cover für den Weihnachtsgottesdienst)
35 Stunden
Kundendienst
Druckgrafik
Hochdruck (mit Linolschnitten) oder
– Metallprägung (Erstellen eines Bildes auf einer Metallplatte)
7 Stunden
Kundendienst
Skulptur und dreidimensionale Arbeit
Wahlweise Reliefskulptur (Ton) oder
– Figurative Skulptur (Gips)
13 Stunden
Kundendienst
Farbmalerei
Einführung in die Ölmalerei: Erkundung von Prozessen und Techniken
Lernen über Farbe und Farbtheorie mit Werkzeugen und Materialien
30 Stunden
Kundendienst
Kunstgeschichte und Kunstverständnis Die italienische Renaissance
- Renaissance im Norden (ausgewählte Werke)
- Barock und Rokoko (ausgewählte Werke)
- Neoklassizismus
- Romantik
- Kanadische Kunst (ausgewählte Werke)
Die Einheiten Kunstgeschichte/Kunstverständnis sind in den Studioteil integriert und werden nicht als eine Einheit auf einmal behandelt.
10 Stunden
Kundendienst
Abschließende summative Bewertung
- Desktop-Publishing: Gedrucktes Portfolio (ein Katalog aller im Kurs entstandenen Studioarbeiten)
- Atelierkomponente: Endgültiges Ölgemälde (Kunstpreis des Schulleiters)
20 Stunden
Gesamt
110 Stunden
Die verwendeten Strategien sind vielfältig, um den Bedürfnissen und der Bandbreite der vorkommenden Lernstile gerecht zu werden. Sie umfassen Folgendes:
Sokratischer Dialog | Demonstrationen | Hausaufgaben |
Portfolio | Notizen machen | Suchprozess |
Vorträge | Selbstständiges Lesen | Seminar/Übung |
Lehrbuchverwendung | Multimedia-Präsentationen | Textverarbeitungsblätter |
Problemlösung | Diskussionsgruppen | Interviews |
Beurteilung ist ein systematischer Prozess zur Erfassung von Informationen oder Nachweisen über den Lernfortschritt eines Studierenden im Hinblick auf die Lernziele. Die Beurteilung ist in die Unterrichtsaktivitäten einer Lerneinheit eingebettet. Die Erwartungen an die Beurteilungsaufgaben sind klar formuliert, und die Lernaktivität ist so geplant, dass dies ermöglicht wird. Dieser Prozess, bei dem man von Anfang an das Ende im Auge behält, hilft, die Erwartungen des Kurses im Blick zu behalten. Der Zweck der Beurteilung besteht darin, Daten oder Nachweise zu sammeln und dem Studierenden aussagekräftiges Feedback zu geben, wie er seine Leistung im Kurs verbessern oder aufrechterhalten kann. Skalierte Kriterien in Form von Rubriken werden häufig verwendet, um dem Studierenden zu helfen, seinen Leistungsstand zu erkennen und ihm Anleitung zum Erreichen des nächsten Niveaus zu geben. Obwohl Beurteilungsinformationen aus verschiedenen Quellen (dem Studierenden selbst, seinen Kommilitonen, dem Lehrer) zusammengetragen werden können, liegt die Bewertung ausschließlich in der Verantwortung des Lehrers. Denn Evaluation ist der Prozess, die Bewertungsinformationen zu beurteilen und die Prozentnote oder das Niveau zu bestimmen.
Die Bewertung ist in den Unterrichtsprozess jeder Einheit integriert und nicht isoliert am Ende. Lern- und Bewertungsaufgaben sind oft identisch, wobei formative Bewertungen während der gesamten Einheit erfolgen. In jedem Fall wird der gewünschte Lernerfolg klar formuliert und die Lernaktivität so geplant, dass er diesen Erfolg ermöglicht. Dieser Prozess, das Ende des Kurses im Blick zu behalten, hilft, die in der Kursrichtlinie festgelegten Erwartungen an den Kurs im Blick zu behalten. Die Bewertungen werden prozentual auf Grundlage der erreichten Leistungen ausgedrückt.
Die Beurteilung basiert auf den folgenden Prozessen, die im Klassenzimmer stattfinden:
| Bewertung FÜR das Lernen | Bewertung als Lernen | Bewertung des Lernens |
|---|---|---|
Während dieses Prozesses holt der Lehrer Informationen von den Schülern ein, um zu entscheiden, wo die Lernenden stehen und wohin sie gehen müssen. | Dabei fördert die Lehrkraft die Fähigkeiten der Schüler und legt mit jedem von ihnen individuelle Erfolgsziele fest. | Während dieses Prozesses berichtet der Lehrer den Schülern über ihre Ergebnisse gemäß festgelegten Kriterien, um Aufschluss über den Lernerfolg der Schüler zu geben. |
| Gespräch | Gespräch | Gespräch |
Klassendiskussion Selbstbewertung Peer-Bewertung | Diskussion im Klassenzimmer Diskussion in kleinen Gruppen Konferenzen nach dem Labor | Präsentationen von Forschungsdebatten |
| Beobachtung | Beobachtung | Beobachtung |
| Theaterworkshops (Regie übernehmen) Schritte zur Problemlösung | Gruppendiskussionen | Präsentationen Gruppenpräsentationen |
| Studentenprodukte | Studentenprodukte | Studentenprodukte |
| Reflexionstagebücher (während der gesamten Kursdauer aufzubewahren) Checklisten Erfolgskriterium | Übungsblätter Socrative-Quizze | Projekte Posterpräsentationen Tests Präsentationen im Unterricht |
Verschiedene Strategien ermöglichen es den Studierenden, die notwendigen Fähigkeiten für den Erfolg in diesem Kurs und im postsekundären Studium zu erwerben. Um das Lernen zu erleichtern, nutzt die Lehrkraft vielfältige Aktivitäten, die die ganze Klasse, kleine Gruppen und einzelne Schüler einbeziehen.
Zu den Lehr-/Lernansätzen gehören
Beispielaktivität: | Prüfungsart / Prüfer | Assessment-Tool |
Computeraktivität: Verwenden PhotoShop um ein Foto auf die gewünschte Größe zuzuschneiden und dann ein Raster darauf zu zeichnen | – als Lernen / durch Schüler, Kollegen, Lehrer | Rubrik, Checkliste oder Bewertungsschema |
Malaktivität: Erkundung von Ölfarben (Mischen von Farben, um ihre Eigenschaften zu entdecken; zum Beispiel die Unterschiede zwischen den fünf Blautönen verstehen) | – als Verdienst / durch Lehrer | Feedback, Kritik |
Malaktivität: Erkundung der Werkzeuge (wie unterschiedliche Werkzeuge unterschiedliche Effekte erzeugen) | – als Verdienst / durch Lehrer | Feedback, Kritik |
Skulptur aus Ton oder Gips | – zum Lernen / durch Lehrer | Feedback oder Kritik |
Zeichenaktivität: ein Selbstporträt in Conte | – des Lernens / durch den Lehrer | Feedback, Rubrik oder Checkliste |
Kunstverständnis und Kunstkritik: (Beschreibung, Interpretation, Analyse und Beurteilung eines Kunstwerks) | – zum Lernen / von Schülern, Lehrern – als Lernen / durch Schüler, Kollegen, Lehrer – des Lernens / durch den Lehrer | Rubrik, Checkliste oder Bewertungsschema |
Die Bewertung dieses Kurses basiert auf den vier Leistungskategorien des Bildungsministeriums: Wissen und Verständnis (25 %), Denken (25 %), Kommunikation (25 %) und Anwendung (25 %). Die Bewertung dieses Kurses basiert auf der Erfüllung der Lehrplananforderungen durch den Studenten und den nachgewiesenen Fähigkeiten, die für effektives Lernen erforderlich sind.
Die Prozentnote gibt die Qualität der Gesamterfüllung der Kursziele durch den Studierenden wieder und spiegelt das entsprechende Leistungsniveau gemäß der Leistungstabelle der jeweiligen Disziplin wider. Für diesen Kurs wird eine Gutschrift erteilt und verbucht, wenn die Note mindestens 50 % beträgt. Die Endnote für diesen Kurs wird wie folgt ermittelt:
- 70 % der Note basieren auf den während des Kurses durchgeführten Bewertungen. Dieser Teil der Note spiegelt das beständigste Leistungsniveau des Studenten während des Kurses wider, wobei neuere Nachweise besonders berücksichtigt werden.
- 30% der Note basieren auf einer abschließenden summativen Bewertung
Potentielle Ressourcen
Brommer, Gerald F., Kunstgeschichte entdecken, 4th Ausgabe
Häufig gestellte Fragen (FAQ)
Welche Voraussetzungen müssen für die Anmeldung zum AVI3M-Kurs erfüllt sein?
Die Schüler müssen Bildende Kunst in der 9. oder 10. Klasse auf dem offenen Niveau abgeschlossen haben.
Welche Arten von Studioarbeit werden die Studenten erkunden?
Der Kurs umfasst Zeichnen, Malen, Bildhauerei, Druckgrafik, Collage, Multimedia und neue Technologien.
Wie wird der Kurs evaluiert?
Die Note ergibt sich zu 70 % aus den laufenden Bewertungen und zu 30 % aus der abschließenden summativen Bewertung.
Was lernen die Studierenden im Kunstgeschichtsteil?
Zu den Themen gehören die italienische Renaissance, Barock, Rokoko, Neoklassizismus, Romantik und kanadische Kunst.
Welche Fähigkeiten entwickeln die Studierenden in diesem Kurs?
Die Studierenden verbessern ihren kreativen Prozess, ihre kritische Analyse und ihre technischen Fähigkeiten in verschiedenen Kunstformen.