PPL1O – Online-Kurs „Gesundes aktives Leben“ für die 9. Klasse

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PPL1O – Online-Kurs „Gesundes aktives Leben“ für die 9. Klasse

PPL1O-KURS min
  • Kurscode: ESLBO
    Kurstyp: Öffne
    Format: Online-Schulkurs
    Voraussetzungen: Keine Präsentation
    Studiengebühren: 574 CAD (inkl. MwSt.)
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Kursbeschreibung

Das ESLBO Stufe 2 Der Kurs „Englisch als Zweitsprache“ (ESL) richtet sich an Studierende, die über Grundkenntnisse in Englisch verfügen und ihre Fähigkeiten weiterentwickeln möchten. Der Schwerpunkt liegt auf dem Aufbau fortgeschrittener Sprachkenntnisse in Sprechen, Hören, Lesen, Schreiben und Grammatik. Er bietet den Studierenden ein strukturiertes Umfeld, um ihre Sprachkompetenz zu verbessern, ihren Wortschatz zu erweitern und ihre Kommunikation zu verbessern.

Das ESLBO Stufe 2 Der Kurs findet vollständig online statt und bietet den Studierenden Flexibilität und Komfort, um in ihrem eigenen Tempo zu lernen. Durch interaktive Lektionen, praktische Übungen und spannende Aktivitäten bereitet dieser Kurs die Studierenden darauf vor, Englisch in alltäglichen Gesprächen, im akademischen Umfeld und im Arbeitsumfeld sicher anzuwenden.

Übersicht über den Kursinhalt

Einheit

Titel und Beschreibungen

Zeit und Reihenfolge

Kundendienst

Verbesserte Sprech- und Hörfähigkeiten

  • Verstehen und Reagieren auf verschiedene Arten des gesprochenen Englisch (z. B. Gespräche, Nachrichtensendungen, Interviews)
  • Aussprache und Betonung in längeren Sätzen üben
  • Teilnahme an Gruppendiskussionen und Debatten
  • Auf bestimmte Informationen achten und gesprochene Inhalte zusammenfassen

12 Stunden

Kundendienst

Leseverständnis und Wortschatzerweiterung

  • Lesen von kurzen Artikeln, Geschichten und Dialogen mit mittlerer Komplexität
  • Erkennen der Hauptideen und Schlüsseldetails in Texten
  • Wortschatzerweiterung durch Lesen und Kontexthinweise
  • Leseflüssigkeit und Aussprache üben

10 Stunden

Kundendienst

Schreibfähigkeiten und Satzstruktur

  • Schreiben beschreibender und erzählender Absätze
  • Verbesserung der Satzstruktur mit Konjunktionen und Übergangswörtern
  • Verwendung der richtigen Zeichensetzung, Grammatik und Formatierung in schriftlichen Arbeiten
  • Verfassen kurzer formeller und informeller Briefe/E-Mails

12 Stunden

Kundendienst

Fortgeschrittene Grammatik und Satzmuster

  • Verstehen und Anwenden der Zeitformen Present Continuous, Past Continuous und Future
  • Artikel, Präpositionen und Konjunktionen richtig verwenden
  • Üben Sie mit komplexen Satzstrukturen (z. B. zusammengesetzten und komplexen Sätzen)
  • Klärung häufiger Grammatikfehler

10 Stunden

Kundendienst

Praktische Kommunikation für soziale und berufliche Situationen

  • Sich selbst und andere in einem professionellen Umfeld vorstellen
  • Diskussion von Themen wie Arbeit, Reisen, Hobbys und persönlichen Erfahrungen
  • Telefonieren, Termine vereinbaren und Wegbeschreibungen geben
  • Teilnahme an informellen und formellen Gesprächen

10 Stunden

Kundendienst

Interaktive Übungen und Selbsteinschätzung

  • Teilnahme an Online-Diskussionen und Gruppenprojekten
  • Absolvieren von Tests und Beurteilungen zum Testen des Verständnisses und der Grammatik
  • Üben Sie Gespräche und reale Szenarien mit Klassenkameraden
  • Erhalten Sie Feedback von Ausbildern, um das Lernen zu verbessern

10 Stunden

Schlussüberprüfung

Die abschließende Prüfungsaufgabe besteht aus einer dreistündigen Klausur, die 20 % der Endnote des Studierenden ausmacht.

3 Stunden

Gesamt

64 Stunden

A: Wissenschaftliche Untersuchungsfähigkeiten und Berufsorientierung

Beurteilung ist ein systematischer Prozess zur Erfassung von Informationen und Nachweisen über den Lernerfolg von Studierenden. Evaluation ist die Beurteilung der Lernfortschritte anhand festgelegter Kriterien. Ziel der Beurteilung ist die Verbesserung des Lernerfolgs. Daher müssen Beurteilungen der Leistungen von Studierenden kriterienbezogen sein, um Feedback mit klar formulierten Verbesserungsschritten geben zu können.

Die Beurteilung basiert auf den folgenden Prozessen, die im Klassenzimmer stattfinden:

 
Bewertung FÜR das LernenBewertung als LernenBewertung des Lernens

Während dieses Prozesses holt der Lehrer Informationen von den Schülern ein, um zu entscheiden, wo die Lernenden stehen und wohin sie gehen müssen.

Dabei fördert die Lehrkraft die Fähigkeiten der Schüler und legt mit jedem von ihnen individuelle Erfolgsziele fest.

Während dieses Prozesses berichtet der Lehrer den Schülern über ihre Ergebnisse gemäß festgelegten Kriterien, um Aufschluss über den Lernerfolg der Schüler zu geben.

GesprächGesprächGespräch

Klassendiskussion Selbstbewertung Peer-Bewertung

Diskussion im Klassenzimmer Diskussion in kleinen Gruppen Konferenzen nach dem LaborPräsentationen von Forschungsdebatten
BeobachtungBeobachtungBeobachtung
Theaterworkshops (Regie übernehmen) Schritte zur ProblemlösungGruppendiskussionenPräsentationen Gruppenpräsentationen
StudentenprodukteStudentenprodukteStudentenprodukte
Reflexionstagebücher (während der gesamten Kursdauer aufzubewahren)
Checklisten
Erfolgskriterium		Übungsblätter
Socrative-Quizze		Projekte
Posterpräsentationen Tests
Präsentationen im Unterricht

Der Lehrer verwendet hierfür unterschiedlich komplexe Instrumente. Bei komplexeren Bewertungen werden die Kriterien in eine Rubrik integriert, in der die Leistungsstufen für jedes Kriterium in einer für die Schüler verständlichen Sprache angegeben werden.

anekdotisch

Tests

Quiz

Höhepunkte der Aktivitäten sind unter anderem:

Labore/Leistungsaufgaben

– Labor-/Leistungsaufgaben

Präsentationen

– Forschungsberichte

Forschungsprojekte

– Präsentationen

Labore

– Portfolios

Die Bewertung ist in den Unterrichtsprozess jeder Einheit integriert und nicht isoliert am Ende. Lern- und Bewertungsaufgaben sind oft identisch, wobei formative Bewertungen während der gesamten Einheit erfolgen. In jedem Fall wird der gewünschte Lernerfolg klar formuliert und die Lernaktivität so geplant, dass er diesen Erfolg ermöglicht. Dieser Prozess, das Ende des Kurses im Blick zu behalten, hilft, die in der Kursrichtlinie festgelegten Erwartungen an den Kurs im Blick zu behalten. Die Bewertungen werden prozentual auf Grundlage der erreichten Leistungen ausgedrückt.

Die Bewertung dieses Kurses basiert auf den vier Leistungskategorien des Bildungsministeriums: Wissen und Verständnis (25 %), Denken (25 %), Kommunikation (25 %) und Anwendung (25 %). . Die Bewertung dieses Kurses basiert auf der Erfüllung der Lehrplananforderungen durch den Studenten und den nachgewiesenen Fähigkeiten, die für effektives Lernen erforderlich sind.

Die Prozentnote stellt die Qualität der Gesamterfüllung der an den Kurs gestellten Anforderungen durch den Studierenden dar und spiegelt das entsprechende Leistungsniveau wider, wie es in der Leistungstabelle für die Disziplin beschrieben ist.

Für diesen Kurs wird eine Gutschrift erteilt und verbucht, wenn die Note mindestens 50 % beträgt. Die Endnote für diesen Kurs wird wie folgt ermittelt:

  • 70 % der Note basieren auf den während des Kurses durchgeführten Bewertungen. Dieser Teil der Note spiegelt den konstantesten Leistungsstand des Studierenden während des Kurses wider, wobei jüngere Leistungsnachweise besonders berücksichtigt werden.
  • 30 % der Note werden durch eine Abschlussprüfung am Ende der Lehrveranstaltung bestimmt. Die Prüfung enthält eine Zusammenfassung der Lehrinhalte und besteht aus gut formulierten Multiple-Choice-Fragen. Die Bewertung erfolgt anhand einer Checkliste.

Einheit

Beschreibung

Bewertungsgewicht

KICA

Kundendienst

Strang 1: Wissenschaftliche Untersuchungskompetenzen und Berufsorientierung

Strang 2: Biologie

Quiz 3%

Zuweisung 5%

Test 9.5 %

Insgesamt 17.5%

25 / 25 / 25 / 25

Kundendienst

Strang 1: Wissenschaftliche Untersuchungskompetenzen und Berufsorientierung

Strang 3: Chemie

Quiz 3%

Zuweisung 5%

Test 9.5 %

Insgesamt 17.5%

25 / 25 / 25 / 25

Kundendienst

Strang 1: Wissenschaftliche Untersuchungskompetenzen und Berufsorientierung

Strang 4: Erd- und Weltraumwissenschaften

Quiz 3%

Zuweisung 5%

Test 9.5 %

Insgesamt 17.5%

25 / 25 / 25 / 25

Kundendienst

Strang 1: Wissenschaftliche Untersuchungskompetenzen und Berufsorientierung

Strang 5: Physik

Quiz 3%

Zuweisung 5%

Test 9.5 %

Insgesamt 17.5%

25 / 25 / 25 / 25

Höhepunkt der Aktivität

10%

25 / 25 / 25 / 25

Abschlussprüfung

20%

25 / 25 / 25 / 25

Die Prozentnote stellt die Qualität der Gesamterfüllung der Erwartungen des Studenten im Kurs dar und spiegelt die entsprechende Leistung wider, wie sie in den Leistungstabellen beschrieben ist. Sie beträgt 70 % der Gesamtnote des Kurses; die Abschlussbewertungen betragen 30 % der Gesamtnote und umfassen eine Studenten-/Lehrerkonferenz und eine Abschlussprüfung.

Prozentsatz der Note

Kategorien der Markierungsaufschlüsselung

 

70%

Assignments (20%)

Tests (38%)

Labs und Quiz (12%)

30%

Kulminationsaktivität (5%) und Diskussionen und Präsentationen im Unterricht (Beobachtungen und Gespräche (5%)

Abschlussprüfung (20%)

Hauptressourcen

Lehrbuch

  • Nelson Wissenschaftsperspektiven 9 © 2011

Potentielle Ressourcen

  • Laborsimulationssoftware
  • Verschiedene Internetseiten

Häufig gestellte Fragen (FAQ)

Der Kurs umfasst Biologie, Chemie, Erd- und Weltraumwissenschaften sowie Physik und konzentriert sich auf nachhaltige Ökosysteme, Atomstrukturen, das Universum und Elektrizität.

70 % der Note ergeben sich aus Aufgaben, Tests und Prüfungen, während 30 % aus der abschließenden Aktivität und der Abschlussprüfung stammen.

Nein, für diesen Kurs gibt es keine Voraussetzungen.

Die wichtigste Ressource ist das Lehrbuch Nelson Science Perspectives 9 (2011) sowie Laborsimulationssoftware und Internetressourcen.

Zu den Beurteilungen gehören Quizze, Aufgaben, Tests, Laborarbeiten, Präsentationen und eine Abschlussprüfung, die 20 % der Endnote ausmacht.