CGC1D – Klasse 9: Themen im Online-Kurs „Kanadische Geographie“

Studierende lernen am besten, wenn sie vielfältige Lernmethoden nutzen. Wirtschaftsstudiengänge bieten vielfältige Ansätze: Sie erfordern von den Studierenden, Probleme zu diskutieren, Probleme mit Anwendungssoftware zu lösen, an Unternehmenssimulationen teilzunehmen, zu recherchieren, kritisch zu denken, kooperativ zu arbeiten und Geschäftsentscheidungen zu treffen. Aktive und erfahrungsbasierte Lernstrategien tragen dazu bei, dass Studierende ihr Wissen länger behalten und sinnvolle Fähigkeiten entwickeln.

Diese umfassen:

Unsere Bewertungs- und Evaluationstheorie folgt dem Dokument „Growing Success“ des Bildungsministeriums und ist überzeugt, dass dies im besten Interesse der Schülerinnen und Schüler liegt. Wir gestalten die Bewertung so, dass Lernnachweise auf vielfältige Weise erhoben und erbracht werden können, um den Schülerinnen und Schülern schrittweise Verantwortung zu übertragen und ihnen vielfältige Möglichkeiten zur Lernreflexion und zum Erhalt detaillierter Rückmeldungen zu bieten.

Beurteilung ist ein systematischer Prozess zur Erfassung von Informationen oder Nachweisen über den Fortschritt eines Studenten hinsichtlich der Lernziele. Die Beurteilung ist in die Unterrichtsaktivitäten einer Einheit eingebettet. Die Erwartungen an die Beurteilungsaufgaben sind klar formuliert, und die Lernaktivität ist so geplant, dass dieser Nachweis möglich ist. Dieser Prozess, bei dem man von Anfang an das Ende im Auge behält, hilft dabei, die Erwartungen des Kurses im Blick zu behalten. Der Zweck der Beurteilung besteht darin, Daten oder Nachweise zu sammeln und dem Studenten aussagekräftiges Feedback dazu zu geben, wie er seine Leistung im Kurs verbessern oder aufrechterhalten kann. Skalierte Kriterien in Form von Rubriken werden häufig verwendet, um dem Studenten zu helfen, seinen Leistungsstand zu erkennen und ihm Anleitung zum Erreichen des nächsten Niveaus zu geben. Obwohl Beurteilungsinformationen aus verschiedenen Quellen (dem Studenten selbst, seinen Kommilitonen, dem Lehrer) zusammengetragen werden können, liegt die Bewertung ausschließlich in der Verantwortung des Lehrers. Denn Evaluation ist der Prozess, die Bewertungsinformationen zu beurteilen und die Prozentnote oder das Niveau zu bestimmen.

Die Bewertung ist in den Unterrichtsprozess jeder Einheit integriert und nicht isoliert am Ende. Lern- und Bewertungsaufgaben sind oft identisch, wobei formative Bewertungen während der gesamten Einheit erfolgen. In jedem Fall wird der gewünschte Lernerfolg klar formuliert und die Lernaktivität so geplant, dass er diesen Erfolg ermöglicht. Dieser Prozess, das Ende des Kurses im Blick zu behalten, hilft, die in der Kursrichtlinie festgelegten Erwartungen an den Kurs im Blick zu behalten. Die Bewertungen werden prozentual auf Grundlage der erreichten Leistungen ausgedrückt.

Verschiedene Strategien ermöglichen es den Studierenden, die notwendigen Fähigkeiten für den Erfolg in diesem Kurs und im postsekundären Studium zu erwerben. Um das Lernen zu erleichtern, nutzt die Lehrkraft vielfältige Aktivitäten, die die ganze Klasse, kleine Gruppen und einzelne Schüler einbeziehen.

Die Beurteilung basiert auf den folgenden Prozessen, die im Klassenzimmer stattfinden:

Zu den Lehr-/Lernansätzen gehören 

Die Bewertung dieses Kurses basiert auf den vier Leistungskategorien des Bildungsministeriums: Wissen und Verständnis (25 %), Denken/Forschen (25 %), Kommunikation (25 %) und Anwendung (25 %). Die Bewertung dieses Kurses basiert auf der Erfüllung der Lehrplananforderungen durch den Studenten und den nachgewiesenen Fähigkeiten, die für effektives Lernen erforderlich sind.

Die Prozentnote stellt die Qualität der Gesamterfüllung der an den Kurs gestellten Anforderungen durch den Studierenden dar und spiegelt das entsprechende Leistungsniveau wider, wie es in der Leistungstabelle für die Disziplin beschrieben ist.

Für diesen Kurs wird eine Gutschrift erteilt und verbucht, wenn die Note mindestens 50 % beträgt. Die Endnote für diesen Kurs wird wie folgt ermittelt:

• 70 % der Note basieren auf den während des Kurses durchgeführten Bewertungen. Dieser Teil der Note spiegelt das beständigste Leistungsniveau des Studenten während des Kurses wider, wobei neuere Nachweise besonders berücksichtigt werden.
• Die Note wird zu 30% aus einer Abschlussklausur gebildet. Die Prüfung enthält eine Zusammenfassung der Lehrinhalte und besteht aus gut formulierten Multiple-Choice-Fragen. Die Bewertung erfolgt anhand einer Checkliste.

Ressourcen:

Vom Studenten benötigte Ressourcen:

• Zugriff auf verschiedene Webressourcen für angeleitete Forschungsaktivitäten
• Ein Taschenrechner (online oder handlich)
• Schreib- oder Malwerkzeuge und Papier
• Zugriff auf Tools zur Sprach- oder Videoaufzeichnung (Webcam, Mobiltelefon usw.)