SPH4U – Online-Physikkurs der 12. Klasse
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SPH4U – Physik der 12. Klasse
Kurscode: SPH4U
Kurstyp: Universitätsvorbereitung
Kreditwert: 1.0
Voraussetzung: Physik Klasse 11 Universitätsvorbereitung, SPH3U
Kursbeschreibung für den SPH4U-Onlinekurs Physik der 12. Klasse
Dieser Kurs, SPH4U – Physik, Klasse 12, hilft Schülern, physikalische Konzepte und Ideen gründlich zu erforschen. Die Schüler beschäftigen sich mit Energieänderungen und den Kräften, die Bewegung beeinflussen. Sie untersuchen außerdem elektrische, Gravitations- und Magnetfelder sowie elektromagnetische Strahlung. Der Kurs behandelt die Wellennatur des Lichts, die Quantenmechanik und die spezielle Relativitätstheorie. Dies vermittelt ein umfassendes Verständnis fortgeschrittener physikalischer Prinzipien.
Von den Studierenden wird erwartet, dass sie über verbesserte wissenschaftliche Untersuchungsfähigkeiten verfügen. Sie erhalten auch die Möglichkeit, beides zu vergleichen und gegenüberzustellen qualitativ und quantitativ Daten zu verschiedenen physikalischen Themen. Darüber hinaus werden die Studierenden im Kurs mit den sozialen und ökologischen Auswirkungen von Technologien konfrontiert, deren Grundlage die Physik ist.
Kontakt aufnehmen um mehr über SPH4U – Physik, 12. Klasse zu erfahren. Erfahren Sie, wie dieser Kurs Ihr Verständnis der physischen Welt verbessern kann.
Übersicht über Einheiten und Zeitpläne für Physik der 12. Klasse SPH4U
Hier finden Sie die empfohlene Reihenfolge für die Durchführung von Kurseinheiten sowie den empfohlenen Stundenaufwand für jede Einheit. Eine detaillierte Aufschlüsselung der spezifischen Erwartungen und Aktivitäten jeder Einheit finden Sie in den Einheitenübersichten im SPH4U-Kursprofil.
Einheit
Titel und Beschreibungen
Zeit und Reihenfolge
Kundendienst
Kräfte, Bewegung, Arbeit und Energie
Die Studierenden wiederholen Konzepte, die für ihren Erfolg im Kurs unerlässlich sind: wissenschaftliche Notation, signifikante Ziffern, Vektoroperationen und grundlegende mathematische Werkzeuge. Auch die Prinzipien der Kinematik und Freikörperdiagramme werden wiederholt und vertieft. Am Ende der Einheit demonstrieren die Studierenden ein Verständnis der Kräfte, die bei gleichmäßiger Kreisbewegung und Bewegung in einer Ebene wirken. Sie haben die Kräfte dieser Bewegungsarten untersucht und zugehörige Probleme gelöst. Sie analysieren technische Geräte, die die Prinzipien der Bewegungsdynamik anwenden, insbesondere im Hinblick auf die Wirkung von g-Kräften auf den menschlichen Körper.
24 Stunden
Kundendienst
Energie und Schwung
Die Schülerinnen und Schüler zeigen ein Verständnis von Arbeit, Energie und Impuls. Aufbauend auf den Konzepten der 10. Klasse, den Energieerhaltungssätzen, erweitern sie diese auf die Impulserhaltung in einer und zwei Dimensionen. Mittels Computersimulation und anderen Untersuchungsmethoden untersuchen sie diese Phänomene und lösen damit verbundene Probleme. Sie führen Analysen durch und schlagen Verbesserungen für Technologien und Verfahren vor, die Prinzipien von Energie und Impuls anwenden, und bewerten deren soziale und ökologische Auswirkungen.
22 Stunden
Kundendienst
Elektrische, Gravitations- und Magnetfelder
Am Ende dieser Einheit verfügen die Schüler über ein Verständnis der Konzepte, Eigenschaften, Prinzipien und Gesetze von Gravitations-, elektrischen und magnetischen Feldern, insbesondere im Hinblick auf deren Wechselwirkung mit Materie. Sie untersuchen diese Phänomene grafisch und mithilfe elektronischer Modelle. Sie analysieren die Funktionsweise von Technologien, die diese Felder nutzen, und diskutieren deren soziale und ökologische Auswirkungen.
22 Stunden
Kundendienst
Die Wellennatur des Lichts
Aufbauend auf den in der 10. Klasse entwickelten Konzepten untersuchen die Schüler Licht und insbesondere dessen Wellennatur. Die Eigenschaften von Wellen werden allgemein diskutiert, und die Prinzipien von Beugung, Brechung, Interferenz und Polarisation werden theoretisch und durch Simulation untersucht. Technologien, die das Wissen über die Wellennatur des Lichts nutzen, und ihre sozialen und ökologischen Auswirkungen werden diskutiert.
20 Stunden
Kundendienst
Revolutionen in der modernen Physik: Quantenmechanik und spezielle Relativitätstheorie
In dieser Einheit werden einige der spannendsten und zugleich kontraintuitivsten Konzepte der Physik untersucht, darunter Einsteins Ideen zur Relativität, zum photoelektrischen Effekt und zur Teilchenphysik. Quantenmechanik und spezielle Relativitätstheorie werden mathematisch untersucht und verwandte Probleme gelöst. Im Lichte der in dieser Einheit behandelten revolutionären Ideen diskutieren die Schüler, wie die Einführung neuer konzeptioneller Modelle das wissenschaftliche Denken beeinflussen und verändern und zur Entwicklung neuer Technologien führen kann.
20 Stunden
Kundendienst
Schlussüberprüfung
Die abschließende Prüfungsaufgabe besteht aus einer dreistündigen Klausur, die 20 % der Endnote des Studierenden ausmacht.
3 Stunden
Gesamt
110 Stunden
Es ist wichtig, dass die Schüler die Möglichkeit haben, auf verschiedene Weise zu lernen: individuell und kooperativ;
selbstständig und unter Anleitung des Lehrers; durch praktische Aktivitäten; und durch das Studium von Beispielen, gefolgt von der Praxis;
All diese werden im Verlauf dieses Kurses verwendet.
Dieser naturwissenschaftliche Kurs erfordert einen aktiven, experimentellen Lernansatz und die regelmäßige Teilnahme aller Schüler an Laboraktivitäten. Laboraktivitäten können das Erlernen wissenschaftlicher Konzepte vertiefen und die Entwicklung wissenschaftlicher Untersuchungs- und Kommunikationsfähigkeiten fördern. Gegebenenfalls können Schüler im Rahmen ihrer Laboraktivitäten aufgefordert werden, ein reales wissenschaftliches Problem mit unbekanntem Ausgang zu untersuchen und zu erforschen. Zusammenhänge zwischen Wissenschaft und Technologie sowie zwischen Wissenschaft und der Welt außerhalb der Schule werden in das Erlernen wissenschaftlicher Konzepte und Fähigkeiten der Schüler integriert. Wo möglich, werden Konzepte im Kontext realer Probleme und Fragestellungen vorgestellt. Den Schülern werden zudem vielfältige Möglichkeiten geboten, ihr Verständnis wissenschaftlicher Untersuchung zu erweitern. Viele Aktivitäten in allen Einheiten dienen der Entwicklung von Fähigkeiten, die für das Bestehen der Abschlussprüfung erforderlich sind.
Beurteilung ist ein systematischer Prozess zur Erfassung von Informationen und Nachweisen über den Lernerfolg von Studierenden. Evaluation ist die Beurteilung der Lernergebnisse anhand festgelegter Kriterien. Ziel der Beurteilung ist die Verbesserung des Lernerfolgs. Daher müssen Beurteilungen der Leistungen von Studierenden kriterienbezogen sein, um Feedback mit klar formulierten Verbesserungsschritten geben zu können.
Die Beurteilung basiert auf den folgenden Prozessen, die im Klassenzimmer stattfinden:
| Bewertung FÜR das Lernen | Bewertung als Lernen | Bewertung des Lernens |
|---|---|---|
Während dieses Prozesses holt der Lehrer Informationen von den Schülern ein, um zu entscheiden, wo die Lernenden stehen und wohin sie gehen müssen. | Dabei fördert die Lehrkraft die Fähigkeiten der Schüler und legt mit jedem von ihnen individuelle Erfolgsziele fest. | Während dieses Prozesses berichtet der Lehrer den Schülern über ihre Ergebnisse gemäß festgelegten Kriterien, um Aufschluss über den Lernerfolg der Schüler zu geben. |
| Gespräch | Gespräch | Gespräch |
| Klassendiskussion Selbstbewertung Peer-Bewertung | Diskussion im Klassenzimmer Diskussion in kleinen Gruppen | Präsentationen von Forschungsdebatten |
| Beobachtung | Beobachtung | Beobachtung |
| Theaterworkshops (Regie übernehmen) Schritte zur Problemlösung | Gruppendiskussionen | Präsentationen Gruppenpräsentationen |
| Studentenprodukte | Studentenprodukte | Studentenprodukte |
| Reflexionstagebücher (während der gesamten Kursdauer aufzubewahren) Checklisten Erfolgskriterium | Übungsblätter Socrative-Quizze | Projekte Posterpräsentationen Tests Präsentationen im Unterricht |
Der Lehrer verwendet hierfür unterschiedlich komplexe Instrumente. Bei komplexeren Bewertungen werden die Kriterien in eine Rubrik integriert, in der die Leistungsstufen für jedes Kriterium in einer für die Schüler verständlichen Sprache angegeben werden.
| anekdotisch | Tests |
|---|---|
| Quiz | Höhepunkte der Aktivitäten sind unter anderem: |
| Labore/Leistungsaufgaben | − Labor-/Performanceaufgaben |
| Präsentationen | − Forschungsberichte |
| Forschungsprojekte | − Präsentationen |
| Labore | − Portfolios |
Die Bewertung ist in den Unterrichtsprozess jeder Einheit integriert und nicht isoliert am Ende. Lern- und Bewertungsaufgaben sind oft identisch, wobei formative Bewertungen während der gesamten Einheit erfolgen. In jedem Fall wird der gewünschte Lernerfolg klar formuliert und die Lernaktivität so geplant, dass er diesen Erfolg ermöglicht. Dieser Prozess, das Ende des Kurses im Blick zu behalten, hilft, die in der Kursrichtlinie festgelegten Erwartungen an den Kurs im Blick zu behalten. Die Bewertungen werden prozentual auf Grundlage der erreichten Leistungen ausgedrückt.
Die Bewertung dieses Kurses basiert auf den vier Leistungskategorien des Bildungsministeriums: Wissen und Verständnis (25 %), Denken (25 %), Kommunikation (25 %) und Anwendung (25 %). Die Bewertung dieses Kurses basiert auf der Erfüllung der Lehrplananforderungen durch den Studenten und den nachgewiesenen Fähigkeiten, die für effektives Lernen erforderlich sind.
Die Prozentnote stellt die Qualität der Gesamterfüllung der an den Kurs gestellten Anforderungen durch den Studierenden dar und spiegelt das entsprechende Leistungsniveau wider, wie es in der Leistungstabelle für die Disziplin beschrieben ist.
Für diesen Kurs wird eine Gutschrift erteilt und verbucht, wenn die Note mindestens 50 % beträgt. Die Endnote für diesen Kurs wird wie folgt ermittelt:
- 80 % der Note basieren auf den während des Kurses durchgeführten Bewertungen. Dieser Teil der Note spiegelt den konstantesten Leistungsstand des Studierenden während des Kurses wider, wobei jüngere Leistungsnachweise besonders berücksichtigt werden.
- 20 % der Note werden durch eine Abschlussprüfung am Ende der Lehrveranstaltung bestimmt. Die Prüfung enthält eine Zusammenfassung der Lehrinhalte und besteht aus gut formulierten Multiple-Choice-Fragen. Die Bewertung erfolgt anhand einer Checkliste.
| Einheitennummer | Beschreibung | Bewertungsgewicht | KICA |
|---|---|---|---|
| Kundendienst | Strang 1: Wissenschaftliche Untersuchungskompetenzen und Berufsorientierung Strang 2: Kräfte, Arbeit und Energie | Quiz 3% Insgesamt 14% | 25ƒ25ƒ25ƒ25 |
| Kundendienst | Strang 1: Wissenschaftliche Untersuchungskompetenzen und Berufsorientierung Strang 3: Energie und Impuls | Quiz 3% Insgesamt 14% | 25ƒ25ƒ25ƒ25 |
| Kundendienst | Strang 1: Wissenschaftliche Untersuchungskompetenzen und Berufsorientierung Strang 4: Elektrische, Gravitations- und magnetische Felder | Quiz 3% Insgesamt 14% | 25ƒ25ƒ25ƒ25 |
| Kundendienst | Strang 1: Wissenschaftliche Untersuchungskompetenzen und Berufsorientierung Strang 5: Die Wellennatur des Lichts | Quiz 3% Insgesamt 14% | 25ƒ25ƒ25ƒ25 |
| Kundendienst | Strang 1: Wissenschaftliche Untersuchungskompetenzen und Berufsorientierung Strang 6: Revolutionen in der modernen Physik: Quantenmechanik und spezielle Relativitätstheorie | Quiz 3% Insgesamt 14% | 25ƒ25ƒ25ƒ25 |
| Höhepunkt der Aktivität | 10% | 25ƒ25ƒ25ƒ25 | |
| Abschlussprüfung | 20% | 25ƒ25ƒ25ƒ25 | |
| Gesamt | 100% | ||
| Die Prozentnote stellt die Qualität der Gesamterfüllung der Erwartungen des Studenten im Kurs dar und spiegelt die entsprechende Leistung wider, wie sie in den Leistungstabellen beschrieben ist. Sie beträgt 70 % der Gesamtnote des Kurses; die Abschlussbewertungen betragen 30 % der Gesamtnote und umfassen eine Studenten-/Lehrerkonferenz und eine Abschlussprüfung. | |||
| Prozentsatz der Note | Kategorien der Markierungsaufschlüsselung | ||
| 70% | Assignments (25%) Tests (30%) Labs und Quiz (15%) | ||
| 30% | Kulminationsaktivität (5%) und Diskussionen und Präsentationen im Unterricht (Beobachtungen und Gespräche (5%) Abschlussprüfung (20%) | ||
Wichtigste Ressourcen: Lehrbuch
Nelson Physik 12 Universitätsvorbereitung © 2012
Häufig gestellte Fragen (FAQ)
Was ist SPH4U-Physik?
SPH4U-Physik ist ein Kurs, der untersucht, wie sich Dinge bewegen und mit Energie interagieren, wobei der Schwerpunkt auf realen Anwendungen wie Elektrizität und Magnetismus liegt.
Was sind die Voraussetzungen für SPH4U Physik?
Sie müssen Physik der 11. Klasse (SPH3U) abgeschlossen haben, um an SPH4U teilnehmen zu können.
Wie wird SPH4U-Physik bewertet?
Während des gesamten Kurses werden Ihre Leistungen anhand von Tests, Aufgaben, Prüfungen, einer Abschlussprüfung und praktischen Aktivitäten benotet.
Welche Themen werden in SPH4U Physik behandelt?
Es behandelt Kräfte, Bewegung, Energie, Elektrizität, Magnetismus, Lichtwellen und moderne physikalische Ideen wie Quantenmechanik und Relativitätstheorie.
Wie lange dauert der SPH4U-Physikkurs?
Das Absolvieren dauert etwa 110 Stunden und ist auf sechs Einheiten verteilt, die sich auf unterschiedliche Aspekte der Physik konzentrieren.
Kurscode: SPH4U
Kurse Typ: Universitätsvorbereitung
Format: Online-Schulkurs
Voraussetzung: Physik Klasse 11 Universitätsvorbereitung, SPH3U
Studiengebühr (CAD): 574 $