SPH3U – Online-Physikkurs der 11. Klasse
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SPH3U – Physik Klasse 11 Online
| Kurscode: | SPH3U |
| Kurstyp: | Universitätsvorbereitung |
| Kreditwert: | 1.0 |
| Voraussetzungen: | Naturwissenschaften Klasse 10, SNC2D |
Kursbeschreibung
Kinematik
Die Studierenden zeigen ein Verständnis für gleichmäßige und ungleichmäßige lineare Bewegung in einer und zwei Dimensionen. Sie untersuchen gleichmäßige und ungleichmäßige Bewegung qualitativ und quantitativ und lösen damit verbundene Probleme. Sie analysieren Technologien, die Konzepte der Kinematik anwenden, und bewerten deren soziale und ökologische Auswirkungen.
Übersicht über den Kursinhalt
Einheit
Titel und Beschreibungen
Zeit und Reihenfolge
Kundendienst
Sprache und Form
Durch die Lektüre von Kurzartikeln aus verschiedenen literarischen Genres, darunter Gedichte und Theaterstücke, lernen die Schüler die verschiedenen Begriffe und Strukturen der Literatur kennen. Bei der Analyse der einzelnen Erzählungen vergleichen und kontrastieren sie diese hinsichtlich Zweck, Struktur, Stimmung, Stil, Ton, Publikum und Sprache. Sie beginnen, die Konventionen erzählender Literatur und Sprache zu verstehen und entwickeln Werkzeuge und Techniken für kritische Lesekompetenz.
22 Stunden
Kundendienst
Streitkräfte
Die Studierenden zeigen ein Verständnis für den Zusammenhang zwischen Geschwindigkeitsänderungen und ungleichgewichteten Kräften in einer Dimension. Sie untersuchen qualitativ und quantitativ Nettokraft, Beschleunigung und Masse und lösen damit verbundene Probleme. Sie analysieren und schlagen Verbesserungen für Technologien vor, die Konzepte der Dynamik und der Newtonschen Gesetze anwenden, und bewerten die sozialen und ökologischen Auswirkungen der Technologien.
22 Stunden
Kundendienst
Energie und Gesellschaft
Die Studierenden zeigen ein Verständnis von Arbeit, Wirkungsgrad, Leistung, Gravitationsenergie, kinetischer Energie, Kernenergie sowie thermischer Energie und deren Übertragung in Form von Wärme. Sie untersuchen Energieumwandlungen und den Energieerhaltungssatz und lösen damit verbundene Probleme. Sie analysieren Technologien, die Prinzipien und Konzepte der Energieumwandlung anwenden, und bewerten deren soziale und ökologische Auswirkungen.
20 Stunden
Kundendienst
Wellen und Schall
Die Studierenden zeigen ein Verständnis für die Eigenschaften mechanischer Wellen und Schall sowie für die Prinzipien ihrer Entstehung, Übertragung, Wechselwirkung und Aufnahme. Sie untersuchen die Eigenschaften mechanischer Wellen und Schall und lösen damit verbundene Probleme. Sie analysieren, wie sich mechanische Wellen und Schall auf Technologie, Strukturen, Gesellschaft und Umwelt auswirken, und bewerten Möglichkeiten zur Reduzierung ihrer negativen Auswirkungen.
22 Stunden
Kundendienst
Elektrizität und Magnetismus
Die Studierenden zeigen ihr Verständnis der Eigenschaften magnetischer Felder, der Prinzipien von Strom- und Elektronenfluss sowie der Funktionsweise ausgewählter Technologien, die diese Eigenschaften und Prinzipien zur Erzeugung und Übertragung elektrischer Energie nutzen. Sie untersuchen Magnetfelder und Stromkreise und lösen damit verbundene Probleme. Sie analysieren die sozialen, wirtschaftlichen und ökologischen Auswirkungen der Stromerzeugung und der mit Elektromagnetismus verbundenen Technologien und schlagen Wege zur Verbesserung der Nachhaltigkeit der Stromerzeugung vor.
21 Stunden
Kundendienst
Schlussüberprüfung
Die abschließende Prüfungsaufgabe besteht aus einer dreistündigen Klausur, die 20 % der Endnote des Studierenden ausmacht.
03 Stunden
Gesamt
110 Stunden
Physik Klasse 11 SPH3U: Es ist wichtig, dass die Schüler die Möglichkeit haben, auf verschiedene Weise zu lernen: individuell und kooperativ;
Unabhängig und unter Anleitung des Lehrers; durch praktische Aktivitäten; und durch das Studium von Beispielen, gefolgt von der Praxis;
All dies wird im Verlauf dieses Kurses verwendet.
Dieser naturwissenschaftliche Kurs erfordert einen aktiven, experimentellen Lernansatz und die regelmäßige Teilnahme aller Schüler an Laboraktivitäten. Laboraktivitäten können das Erlernen wissenschaftlicher Konzepte vertiefen und die Entwicklung wissenschaftlicher Untersuchungs- und Kommunikationsfähigkeiten fördern. Gegebenenfalls können Schüler im Rahmen ihrer Laboraktivitäten aufgefordert werden, ein reales wissenschaftliches Problem mit unbekanntem Ausgang zu untersuchen und zu erforschen. Zusammenhänge zwischen Wissenschaft und Technologie sowie zwischen Wissenschaft und der Welt außerhalb der Schule werden in das Erlernen wissenschaftlicher Konzepte und Fähigkeiten der Schüler integriert. Wo möglich, werden Konzepte im Kontext realer Probleme und Fragestellungen vorgestellt. Den Schülern werden zudem vielfältige Möglichkeiten geboten, ihr Verständnis wissenschaftlicher Untersuchung zu erweitern. Viele Aktivitäten in allen Einheiten dienen der Entwicklung von Fähigkeiten, die für das Bestehen der Abschlussprüfung erforderlich sind. Kontakt aufnehmen mehr wissen.
Physik Klasse 11 SPH3U: Beurteilung ist ein systematischer Prozess zur Sammlung von Informationen oder Nachweisen über den Lernerfolg der Schüler. Evaluation ist die Beurteilung der Lernfortschritte der Schüler anhand festgelegter Kriterien. Der Zweck der Beurteilung ist zu Verbesserung des Lernerfolgs der Schüler. Dies bedeutet, dass die Beurteilung der Schülerleistung kriterienbezogen erfolgen muss, damit Feedback gegeben werden kann, das klar formulierte nächste Schritte zur Verbesserung enthält.
Die Beurteilung basiert auf den folgenden Prozessen, die im Klassenzimmer stattfinden:
| Bewertung FÜR das Lernen | Bewertung als Lernen | Bewertung des Lernens |
|---|---|---|
Während dieses Prozesses holt der Lehrer Informationen von den Schülern ein, um zu entscheiden, wo die Lernenden stehen und wohin sie gehen müssen. | Dabei fördert die Lehrkraft die Fähigkeiten der Schüler und legt mit jedem von ihnen individuelle Erfolgsziele fest. | Während dieses Prozesses berichtet der Lehrer den Schülern über ihre Ergebnisse gemäß festgelegten Kriterien, um Aufschluss über den Lernerfolg der Schüler zu geben. |
| Gespräch | Gespräch | Gespräch |
| Klassendiskussion Selbstbewertung Peer-Bewertung | Diskussion im Klassenzimmer Diskussion in kleinen Gruppen | Präsentationen von Forschungsdebatten |
| Beobachtung | Beobachtung | Beobachtung |
| Theaterworkshops (Regie übernehmen) Schritte zur Problemlösung | Gruppendiskussionen | Präsentationen Gruppenpräsentationen |
| Studentenprodukte | Studentenprodukte | Studentenprodukte |
| Reflexionstagebücher (während der gesamten Kursdauer aufzubewahren) Checklisten Erfolgskriterium | Übungsblätter Socrative-Quizze | Projekte Posterpräsentationen Tests Präsentationen im Unterricht |
Der Lehrer verwendet hierfür unterschiedlich komplexe Instrumente. Bei komplexeren Bewertungen werden die Kriterien in eine Rubrik integriert, in der die Leistungsstufen für jedes Kriterium in einer für die Schüler verständlichen Sprache angegeben werden.
| anekdotisch | Tests |
|---|---|
| Quiz | Höhepunkte der Aktivitäten sind unter anderem: |
| Labore/Leistungsaufgaben | − Labor-/Performanceaufgaben |
| Präsentationen | − Forschungsberichte |
| Forschungsprojekte | − Präsentationen |
| Labore | − Portfolios |
Die Bewertung ist in den Unterrichtsprozess jeder Einheit integriert und nicht isoliert am Ende. Lern- und Bewertungsaufgaben sind oft identisch, wobei formative Bewertungen während der gesamten Einheit erfolgen. In jedem Fall wird der gewünschte Lernerfolg klar formuliert und die Lernaktivität so geplant, dass er diesen Erfolg ermöglicht. Dieser Prozess, das Ende des Kurses im Blick zu behalten, hilft, die in der Kursrichtlinie festgelegten Erwartungen an den Kurs im Blick zu behalten. Die Bewertungen werden prozentual auf Grundlage der erreichten Leistungen ausgedrückt.
Die Bewertung dieses Kurses basiert auf den vier Leistungskategorien des Bildungsministeriums: Wissen und Verständnis (25 %), Denken (25 %), Kommunikation (25 %) und Anwendung (25 %). . Die Bewertung dieses Kurses basiert auf der Erfüllung der Lehrplananforderungen durch den Studenten und den nachgewiesenen Fähigkeiten, die für effektives Lernen erforderlich sind.
Die Prozentnote stellt die Qualität der Gesamterfüllung der an den Kurs gestellten Anforderungen durch den Studierenden dar und spiegelt das entsprechende Leistungsniveau wider, wie es in der Leistungstabelle für die Disziplin beschrieben ist.
Für diesen Kurs wird eine Gutschrift erteilt und verbucht, wenn die Note mindestens 50 % beträgt. Die Endnote für diesen Kurs wird wie folgt ermittelt:
- 70 % der Note basieren auf den während des Kurses durchgeführten Bewertungen. Dieser Teil der Note spiegelt das beständigste Leistungsniveau des Studenten während des Kurses wider, wobei neuere Nachweise besonders berücksichtigt werden.
- Die Note wird zu 30% aus einer Abschlussklausur gebildet. Die Prüfung enthält eine Zusammenfassung der Inhalte der Lehrveranstaltung und besteht aus gut formulierten Multiple-Choice-Fragen. Die Bewertung erfolgt anhand einer Checkliste.
Lehrbuch
- Nelson Physik 11 Universitätsvorbereitung © 2011
Häufig gestellte Fragen (FAQ)
Was sind die Voraussetzungen für den SPH3U-Kurs?
Sie müssen vor der Einschreibung den naturwissenschaftlichen Unterricht der 10. Klasse (SNC2D) erfolgreich abgeschlossen haben.
Wie wird die Endnote ermittelt?
Siebzig Prozent der Note basieren auf den im Kurs erbrachten Leistungen und dreißig Prozent auf der dreistündigen Abschlussprüfung.
Sind Laboraktivitäten inbegriffen?
Ja. Praktische Experimente und Laboruntersuchungen sind integraler Bestandteil jeder Einheit.
Welche Themen werde ich in SPH3U – Physik studieren?
Sie erkunden Kinematik, Kräfte, Energie, Wellen, Schall, Elektrizität und Magnetismus und führen eine Abschlussbewertung durch.
Verknüpfen wir Konzepte mit realen Problemen?
Absolut. Jede Einheit analysiert moderne Technologien und diskutiert ihre sozialen und ökologischen Auswirkungen.