SCH4U – Online-Kurs Chemie der 12. Klasse

Chemie Klasse 12 SCH4U: Während dieses Kurses werden die Schüler:

Problem gelöst: durch die Entwicklung, Auswahl, Anwendung und Anpassung einer Vielzahl von Problemlösungsstrategien

Begründen und beweisen: durch die Entwicklung und Anwendung von Denkfähigkeiten, um mathematische Vermutungen anzustellen, Vermutungen zu bewerten und Schlussfolgerungen zu begründen, mathematische Argumente zu planen und zu konstruieren;

Reflektieren: indem wir ihr Denken überwachen zu helfen, das Verständnis zu klären, während sie eine Untersuchung oder ein Problem abschließen;

Wählen Sie Werkzeuge und Berechnungsstrategien aus: durch Auswahl und Verwendung einer Vielzahl konkreter, visueller und elektronischer Lernwerkzeuge und Computerstrategien;

Verbinden: indem mathematische Ideen mit Situationen oder Phänomenen aus anderen Kontexten in Verbindung gebracht werden;

Darstellen: durch Darstellungen (z. B. numerisch, geometrisch, algebraisch, grafisch, bildlich und auf dem Bildschirm);

Kommunizieren: durch mündliches, visuelles und schriftliches Denken unter Verwendung präziser mathematischer Begriffe und Konventionen. Die Lehrkräfte setzen angeleitete Erkundung, visuelle Darstellungen, Modellanalysen, direkte Anweisungen, Problemstellungen und Selbsteinschätzung ein, um diese Schülerstrategien zu fördern.

Beurteilung ist ein systematischer Prozess zur Erfassung von Informationen oder Nachweisen über den Lernfortschritt eines Studierenden im Hinblick auf die Lernziele. Die Beurteilung ist in die Unterrichtsaktivitäten einer Lerneinheit eingebettet. Die Erwartungen an die Beurteilungsaufgaben sind klar formuliert, und die Lernaktivität ist so geplant, dass dies ermöglicht wird. Dieser Prozess, bei dem man von Anfang an das Ende im Auge behält, hilft, die Erwartungen des Kurses im Blick zu behalten. Der Zweck der Beurteilung besteht darin, Daten oder Nachweise zu sammeln und dem Studierenden aussagekräftiges Feedback zu geben, wie er seine Leistung im Kurs verbessern oder aufrechterhalten kann. Skalierte Kriterien in Form von Rubriken werden häufig verwendet, um dem Studierenden zu helfen, seinen Leistungsstand zu erkennen und ihm Anleitung zum Erreichen des nächsten Niveaus zu geben. Obwohl Beurteilungsinformationen aus verschiedenen Quellen (dem Studierenden selbst, seinen Kommilitonen, dem Lehrer) zusammengetragen werden können, liegt die Bewertung ausschließlich in der Verantwortung des Lehrers. Denn Evaluation ist der Prozess, die Bewertungsinformationen zu beurteilen und die Prozentnote oder das Niveau zu bestimmen.

Da das übergeordnete Ziel dieses Kurses darin besteht, den Schülern dabei zu helfen, die Sprache der Mathematik geschickt, selbstbewusst und flexibel zu verwenden, wird eine große Bandbreite an Unterrichtsstrategien eingesetzt, um Lernmöglichkeiten bereitzustellen, die einer Vielzahl von Lernstilen, Interessen und Fähigkeitsstufen gerecht werden.

Die Beurteilung basiert auf den folgenden Prozessen, die im Klassenzimmer stattfinden:

Die Bewertung dieses Kurses basiert auf den vier Leistungskategorien des Bildungsministeriums: Wissen und Verständnis (25 %), Denken (25 %), Kommunikation (25 %) und Anwendung (25 %). Die Bewertung dieses Kurses basiert auf der Erfüllung der Lehrplananforderungen durch den Studenten und den nachgewiesenen Fähigkeiten, die für effektives Lernen erforderlich sind.

Die Prozentnote stellt die Qualität der Gesamterfüllung der an den Kurs gestellten Anforderungen durch den Studierenden dar und spiegelt das entsprechende Leistungsniveau wider, wie es in der Leistungstabelle für die Disziplin beschrieben ist.

Für diesen Kurs wird eine Gutschrift erteilt und verbucht, wenn die Note mindestens 50 % beträgt. Die Endnote für diesen Kurs wird wie folgt ermittelt:

• 80 % der Note basieren auf den während des Kurses durchgeführten Bewertungen. Dieser Teil der Note spiegelt den konstantesten Leistungsstand des Studierenden während des Kurses wider, wobei jüngere Leistungsnachweise besonders berücksichtigt werden.
• 20 % der Note werden durch eine Abschlussprüfung am Ende der Lehrveranstaltung bestimmt. Die Prüfung enthält eine Zusammenfassung der Lehrinhalte und besteht aus gut formulierten Multiple-Choice-Fragen. Die Bewertung erfolgt anhand einer Checkliste.