HHS4U – Online-Kurs „Familien in Kanada“ für die 12. Klasse
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HHS4U – Familien der 12. Klasse in Kanada
Kurscode: HHS4U
Kurstyp: Universitätsvorbereitung
Kreditwert: 1.0
Voraussetzung: Jeder Universitäts-, Universitäts-/College- oder College-Vorbereitungskurs in Sozial- und Geisteswissenschaften, Englisch oder Kanada- und Weltstudien
Kursbeschreibung für HHS4U-Familien der 12. Klasse in Kanada – Online-Kurs
„Familien in Kanada“ (HHS4U) ist ein Universitätskurs der 12. Klasse, der die vielfältigen Facetten von Individuen, Beziehungen und Eltern-Kind-Beziehungen in der vielfältigen kanadischen Gesellschaft beleuchtet. Die Schüler wenden soziologische, psychologische und anthropologische Theorien an, um die Entwicklung von Beziehungen und Familien zu verstehen. Sie identifizieren außerdem die Herausforderungen, denen Familien gegenüberstehen, und ihre Wachstumschancen.
Der Kurs vermittelt den Lernenden praktische Werkzeuge zur Beurteilung der Faktoren, die das Familienleben prägen. Die Studierenden evaluieren Richtlinien und Praktiken zur Unterstützung von Familien in ganz Kanada. Darüber hinaus verbessern sie ihre Forschungskompetenz. Sie führen Studien durch und präsentieren Ergebnisse zu Themen wie Familienentwicklung, intime Beziehungen und Elternschaft.
HHS4U vermittelt ein klares Verständnis der sich verändernden Rolle von Familien in Kanada. Dies macht es zu einer hervorragenden Option für Studierende, die sich für Sozialwissenschaften und verwandte Bereiche interessieren.
Übersicht über Einheiten und Zeitpläne für Familien der 12. Klasse in Kanada HHS4U
Hier finden Sie die empfohlene Reihenfolge für die Durchführung von Kurseinheiten sowie den empfohlenen Stundenaufwand für jede Einheit. Eine detaillierte Aufschlüsselung der spezifischen Erwartungen und Aktivitäten jeder Einheit finden Sie in den Einheitenübersichten im HHS4U-Kursprofil.
Einheit
Titel und Beschreibungen
Zeit und Reihenfolge
Kundendienst
Einführung in die Familie und Forschungsmethoden
In dieser Einheit lernen die Schülerinnen und Schüler die sozialen Faktoren kennen, die die historische Entwicklung der Familie beeinflusst haben, und wie verschiedene soziale Faktoren die historische Entwicklung der Familie beeinflusst haben. Sie erfahren außerdem, was der Zweck der Familie ist. Sie lernen außerdem, wie man den sozialwissenschaftlichen Forschungsprozess einleitet.
28 Stunden
Kundendienst
Die Entwicklung des Individuums
In dieser Einheit lernen die Studierenden, welche persönlichen Faktoren die individuelle Entwicklung beeinflussen und wie zuverlässige und gültige Informationsquellen ermittelt werden.
27 Stunden
Kundendienst
Die Entwicklung intimer Beziehungen
Am Ende dieser Einheit zeigen die Studierenden ein Verständnis dafür, welche persönlichen Faktoren die Entwicklung intimer Beziehungen beeinflussen, auf welche Weise Forschungsergebnisse authentisch zusammengefasst werden können und wann es angebracht ist, akademische Forschungsergebnisse zu paraphrasieren oder zusammenzufassen.
27 Stunden
Kundendienst
Die Entwicklung von Familien
In dieser Einheit lernen die Studierenden, wie persönliche und soziale Faktoren die Entwicklung von Familien beeinflussen, welche persönlichen Faktoren die Entwicklung von Familien beeinflussen und auf welche Weise wissenschaftliche Forschung effektiv kommuniziert werden kann.
25 Stunden
Kundendienst
Schlussüberprüfung
Die letzte Prüfungsaufgabe besteht aus einer dreistündigen Prüfung, die 30 % der Endnote des Studenten ausmacht.
03 Stunden
Gesamt
110 Stunden
Familien in Kanada: Schüler lernen am besten, wenn sie vielfältige Lernmethoden nutzen. Kurse in Kanada- und Weltstudien bieten vielfältige Ansätze, da sie von den Schülern Recherche, kritisches Denken, Zusammenarbeit, die Diskussion relevanter Themen und das Treffen von Entscheidungen zu wichtigen menschlichen Belangen erfordern. Schüler, die solche aktiven Lernstrategien anwenden, behalten ihr Wissen tendenziell länger und entwickeln sinnvolle Fähigkeiten.
Aktive Lernstrategien ermöglichen es Schülern, ihr Wissen und ihre Fähigkeiten auf reale Probleme und Situationen anzuwenden. Zu den Strategien gehören:
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Fallstudien |
Schriftliche Arbeiten |
Grafische Darstellung |
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Übungen zur Entscheidungsfindung |
Direkte Anweisung |
Selbstständiges Lesen |
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Unabhängige Studie |
Kooperatives Lernen |
Multimedia-Produktionen |
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Modellanalyse |
Gruppendiskussion |
Selbsteinschätzungen |
Familien in Kanada: Beurteilung ist ein systematischer Prozess zur Sammlung von Informationen und Nachweisen über den Lernerfolg von Schülern. Evaluation ist die Beurteilung der Lernfortschritte anhand festgelegter Kriterien. Ziel der Beurteilung ist die Verbesserung des Lernerfolgs. Das bedeutet, dass die Beurteilung der Schülerleistung kriterienbezogen erfolgen muss, um Feedback mit klar formulierten Verbesserungsschritten geben zu können.
| Bewertung FÜR das Lernen | Bewertung als Lernen | Bewertung des Lernens |
|---|---|---|
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Während dieses Prozesses holt der Lehrer Informationen von den Schülern ein, um zu entscheiden, wo die Lernenden stehen und wohin sie gehen müssen. |
Dabei fördert die Lehrkraft die Fähigkeiten der Schüler und legt mit jedem von ihnen individuelle Erfolgsziele fest. |
Während dieses Prozesses berichtet der Lehrer den Schülern über ihre Ergebnisse gemäß festgelegten Kriterien, um Aufschluss über den Lernerfolg der Schüler zu geben. |
| Gespräch | Gespräch | Gespräch |
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Klassendiskussion Selbstbewertung Peer-Bewertung |
Diskussion im Klassenzimmer Diskussion in kleinen Gruppen Konferenzen nach dem Labor | Präsentationen von Forschungsdebatten |
| Beobachtung | Beobachtung | Beobachtung |
| Theaterworkshops (Regie übernehmen) Schritte zur Problemlösung | Gruppendiskussionen | Präsentationen Gruppenpräsentationen |
| Studentenprodukte | Studentenprodukte | Studentenprodukte |
| Reflexionstagebücher (während der gesamten Kursdauer aufzubewahren) Checklisten Erfolgskriterium |
Übungsblätter Socrative-Quizze |
Projekte Posterpräsentationen Tests Präsentationen im Unterricht |
Familien in Kanada: Der Lehrer verwendet hierfür unterschiedlich komplexe Hilfsmittel. Bei komplexeren Bewertungen werden die Kriterien in eine Rubrik integriert, in der die Leistungsstufen für jedes Kriterium in einer für die Schüler verständlichen Sprache angegeben werden.
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Strategie |
Zweck |
Mit wem Sie |
Assessment-Tool |
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Selbsteinschätzungstests |
Diagnostisch |
Selbst/Lehrer |
Bewertungsschema |
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Hausaufgabenkontrolle |
Diagnostisch |
Selbst/Lehrer |
Kontrollliste |
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Lehrer-/Schülerkonferenzen |
Beurteilung |
Selbst/Lehrer |
Anekdoten |
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Untersuchungen |
Beurteilung |
Selbst/Lehrer |
Kontrollliste |
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Probleme lösen |
Evaluierung |
Lehrer |
Bewertungsschema |
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Unit-Tests |
Evaluierung |
Lehrer |
Bewertungsschema |
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Abschlussprüfung |
Evaluierung |
Lehrer |
Kontrollliste |
Familien in Kanada: Die Leistungsbewertung ist in den Unterrichtsprozess jeder Einheit integriert und nicht isoliert am Ende. Lern- und Leistungsbewertung sind oft identisch, wobei die formative Leistungsbewertung während der gesamten Einheit erfolgt. In jedem Fall wird der gewünschte Lernerfolg klar formuliert und die Lernaktivität so geplant, dass er diesen Erfolg ermöglicht. Dieser Prozess, das Kursende im Blick zu behalten, hilft, die in der Kursrichtlinie festgelegten Erwartungen an den Kurs im Blick zu behalten. Die Bewertungen werden prozentual auf Grundlage der erreichten Lernziele ausgedrückt.
Die Bewertung dieses Kurses basiert auf den vier Leistungskategorien des Bildungsministeriums: Wissen und Verständnis (25 %), Denken (25 %), Kommunikation (25 %) und Anwendung (25 %). Die Bewertung dieses Kurses basiert auf der Erfüllung der Lehrplananforderungen durch den Studenten und den nachgewiesenen Fähigkeiten, die für effektives Lernen erforderlich sind.
Die Prozentnote stellt die Qualität der Gesamterfüllung der an den Kurs gestellten Anforderungen durch den Studierenden dar und spiegelt das entsprechende Leistungsniveau wider, wie es in der Leistungstabelle für die Disziplin beschrieben ist.
Für diesen Kurs wird eine Gutschrift erteilt und verbucht, wenn die Note mindestens 50 % beträgt. Die Endnote für diesen Kurs wird wie folgt ermittelt:
- 70 % der Note basieren auf den während des Kurses durchgeführten Bewertungen. Dieser Teil der Note spiegelt den konstantesten Leistungsstand des Studierenden während des Kurses wider, wobei jüngere Leistungsnachweise besonders berücksichtigt werden.
- 30 % der Note basieren auf der abschließenden Bewertung zweier Produkte, die am Ende des Kurses erstellt werden. Das erste Produkt ist ein Projekt, das in drei verschiedene Unterabschnitte unterteilt ist und 15 % der Gesamtnote ausmacht. Dieses Projekt wird anhand eines Bewertungsschemas und einer Bewertungsskala bewertet. Das zweite Produkt ist eine Abschlussprüfung mit gut formulierten Multiple-Choice-Fragen, die Informationen aus dem gesamten Kurs sowie die während des Kurses erstellten Berichte der Studierenden erfordern.
Ressourcen
Einzelpersonen und Familien: Vielfältige Perspektiven – 9780070738768
Statistik Kanada: https://www.statcan.gc.ca/en/start
Häufig gestellte Fragen (FAQ)
Werde ich unabhängige Forschung betreiben?
Auf jeden Fall. Sie üben soziologische, psychologische und anthropologische Forschungsmethoden und präsentieren Ihre Ergebnisse.
Beinhaltet der Kurs praktische oder reale Anwendungen?
Ja. Sie analysieren aktuelle Richtlinien und reale Daten, um zu sehen, wie sich soziale Faktoren auf Familien in Kanada auswirken.
Wie flexibel ist der Kurs für unterschiedliche Lernstile?
Es bietet verschiedene Strategien – Fallstudien, Diskussionen, Multimedia und schriftliche Aufgaben –, sodass die Studierenden auf unterschiedliche Weise lernen können.
Brauche ich für die Einschreibung eine bestimmte Voraussetzung?
Ja. Sie müssen einen Universitäts-, Universitäts-/Hochschul- oder College-Vorbereitungskurs in Sozialwissenschaften, Englisch oder Kanada- und Weltstudien absolviert haben.
Wie wird die Endnote berechnet?
Siebzig Prozent entfallen auf Leistungsnachweise während des Kurses, die restlichen dreißig Prozent machen die Abschlussprüfung und das Projekt aus.