FSF1D – Französisch-Grundkurs der 9. Klasse, Online
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Umfassender Überblick über den Lehrplan des Französischkurses FSF1D
Kurscode: FSF1D
Kurstyp: Hochschul Vorbereitungs-
Kreditwert: 1.0
Format: Online-Schulkurs
Voraussetzungen:Keine Präsentation
Studiengebühr (CAD): 574 $
Kursbeschreibung
Dieser Kurs bietet Schülern die Möglichkeit, zunehmend selbstständig auf Französisch zu kommunizieren und zu interagieren. Der Schwerpunkt liegt dabei auf vertrauten Themen aus ihrem Alltag. Die Schüler entwickeln ihre Fähigkeiten im Hören, Sprechen, Lesen und Schreiben mithilfe von Sprachlernstrategien aus dem Grundschulprogramm Französisch und wenden kreative und kritische Denkfähigkeiten auf vielfältige Weise an. Sie verbessern außerdem ihr Verständnis und ihre Wertschätzung für die vielfältigen französischsprachigen Gemeinschaften und entwickeln die notwendigen Fähigkeiten für lebenslanges Sprachenlernen.
Übersicht über den Kursinhalt
Einheit
Titel und Beschreibungen
Zeit und Reihenfolge
Kundendienst
Die Märchen der Feen
In einer Einführungseinheit lesen, sehen und hören die Schülerinnen und Schüler verschiedene Märchen. Sie diskutieren und diskutieren miteinander und reflektieren die behandelten Geschichten.
20 Stunden
Kundendienst
Das bin ich!
In dieser Einheit erzählen die Schülerinnen und Schüler Informationen über sich selbst und einen Freund. Mithilfe von Adjektiven verfassen sie beschreibende Absätze. Reflexive Verben werden behandelt, und die Schülerinnen und Schüler erstellen eine Facebook-Seite für eine Berühmtheit.
22 Stunden
Kundendienst
Kino
Die Schüler lernen verschiedene Filmgenres kennen und diskutieren darüber. Sie vertiefen sich in das Horrorgenre und entwickeln einen Dialog zwischen zwei Charakteren. Das Passé Composé der regelmäßigen und unregelmäßigen Verben, der persönlichen, direkten und indirekten Objektpronomen sowie der Pronomen y und en wird behandelt, um eine korrekte E-Mail-Nachricht zu verfassen.
22 Stunden
Kundendienst
Die Saga der Welt
Nach dem Erlernen des Futur Simple nehmen die Schüler an einer Online-Studie zum Graphic Novel teil. Sie diskutieren über die Geschichte und ihre Charaktere und führen ein Verständnis- und Reflexionstagebuch.
22 Stunden
Kundendienst
Es lebe das Französische!
Die Studierenden lernen verschiedene frankophone Kulturen weltweit kennen, wobei Musik, Feste und Reisen im Mittelpunkt stehen. Sie recherchieren und planen eine Reise zu ihrem Wunschort und halten eine umfassende mündliche Präsentation über die gewählte Kultur.
22 Stunden
Gesamt
110 Stunden
Französisch Klasse 9 Akademiker
A1. Zuhören, um zu verstehen:
die Bedeutung verschiedener authentischer und adaptierter mündlicher französischer Texte mithilfe verschiedener Hörstrategien bestimmen;
A2. Zuhören, um zu interagieren:
Nachrichten bei der Interaktion auf Französisch zu unterschiedlichen Zwecken und mit unterschiedlichem Publikum genau interpretieren;
A3. Interkulturelles Verständnis:
zeigen, dass sie Informationen in mündlichen französischen Texten über kulturelle Aspekte in verschiedenen französischsprachigen Gemeinschaften und anderen Gemeinschaften auf der ganzen Welt sowie über französische soziolinguistische Konventionen verstehen, die in einer Vielzahl von Situationen und Gemeinschaften verwendet werden.
Französisch Klasse 9 Akademiker
B1. Sprechen, um zu kommunizieren:
Informationen und Ideen mündlich auf Französisch kommunizieren und dabei verschiedene Sprechstrategien, geeignete Sprachstrukturen und eine dem Zweck und Publikum angemessene Sprache verwenden;
B2. Sprechen, um zu interagieren:
an mündlichen Interaktionen auf Französisch zu verschiedenen Zwecken und mit unterschiedlichem Publikum teilnehmen;
B3. Interkulturelles Verständnis:
in ihrer mündlichen Kommunikation ein Bewusstsein für kulturelle Aspekte in verschiedenen französischsprachigen Gemeinschaften und anderen Gemeinschaften auf der ganzen Welt sowie für die angemessene Verwendung französischer soziolinguistischer Konventionen in verschiedenen Situationen zeigen.
Französisch Klasse 9 Akademiker
C1. Leseverständnis:
die Bedeutung verschiedener authentischer und adaptierter französischer Texte mithilfe verschiedener Leseverständnisstrategien bestimmen;
C2. Zweck, Form und Stil:
Zweck(e), Merkmale und Stilaspekte einer Vielzahl authentischer und adaptierter Textformen im Französischen identifizieren, darunter fiktionale, informative, grafische und mediale Formen;
C3. Interkulturelles Verständnis:
zeigen, dass sie Informationen in französischen Texten über kulturelle Aspekte in verschiedenen französischsprachigen Gemeinschaften und anderen Gemeinschaften auf der ganzen Welt sowie über die in unterschiedlichen Situationen und Gemeinschaften verwendeten französischen soziolinguistischen Konventionen verstehen.
Die Schülerinnen und Schüler nehmen an verschiedenen Lese-, Schreib-, Hör- und Sprechübungen teil. Die Entwicklung mündlicher Kommunikationsfähigkeiten bildet die Grundlage für effektives Lesen und Schreiben. Sie haben die Möglichkeit, Französisch sowohl zu hören als auch zu sprechen. Dazu gehören:
Sokratischer Dialog | Üben und Drillen |
Mündliche Präsentation | Antwortjournale |
Entdeckungsaktivität | Präsentationen/Videos |
Hausaufgaben | Demonstrationen |
| Bewertung FÜR das Lernen | Bewertung als Lernen | Bewertung des Lernens |
|---|---|---|
Während dieses Prozesses holt der Lehrer Informationen von den Schülern ein, um zu entscheiden, wo die Lernenden stehen und wohin sie gehen müssen. | Dabei fördert die Lehrkraft die Fähigkeiten der Schüler und legt mit jedem von ihnen individuelle Erfolgsziele fest. | Während dieses Prozesses berichtet der Lehrer den Schülern über ihre Ergebnisse gemäß festgelegten Kriterien, um Aufschluss über den Lernerfolg der Schüler zu geben. |
| Gespräch | Gespräch | Gespräch |
Klassendiskussion Selbstbewertung Peer-Bewertung | Diskussion im Klassenzimmer Diskussion in kleinen Gruppen Konferenzen nach dem Labor | Präsentationen von Forschungsdebatten |
| Beobachtung | Beobachtung | Beobachtung |
| Theaterworkshops (Regie übernehmen) Schritte zur Problemlösung | Gruppendiskussionen | Präsentationen Gruppenpräsentationen |
| Studentenprodukte | Studentenprodukte | Studentenprodukte |
| Reflexionstagebücher (während der gesamten Kursdauer aufzubewahren) Checklisten Erfolgskriterium | Übungsblätter Socrative-Quizze | Projekte Posterpräsentationen Tests Präsentationen im Unterricht |
Zu den Lehr-/Lernansätzen gehören
Strategie | Mit wem Sie | Assessment-Tool |
Assignments | Lehrer | Rubrik oder Bewertungsschema |
Vorträge | sich selbst/Kollege oder Lehrer | Rubrik |
Arbeits- und Aufgabenblätter | selbst/Kollege oder Lehrer | Checkliste oder Rubrik oder Bewertungsschema |
Lehrbuchgebrauch | selbst oder Lehrer | Kontroll-Liste |
Lehrergeführte Überprüfung | sich selbst/Kollege oder Lehrer | Kontroll-Liste |
Leistungsaufgabe | sich selbst/Kollege oder Lehrer | Rubrik |
Schriftliches Quiz | Lehrer | Markierungsschema |
Schriftlicher Test | Lehrer | Markierungsschema |
Leistungsaufgabe | Lehrer | Rubrik oder Bewertungsschema |
Schriftliche Abschlussprüfung | Lehrer | Markierungsschema. |
Französisch Klasse 9 Akademisches: Die Bewertung dieses Kurses basiert auf den vier Leistungskategorien des Bildungsministeriums von Wissen und Verständnis (25 %), Denken/Forschen (25 %), Kommunikation (25 %) und Anwendung (25 %). Die Bewertung dieses Kurses basiert auf der Erfüllung der Lehrplananforderungen durch den Studenten und den nachgewiesenen Fähigkeiten, die für effektives Lernen erforderlich sind.
Die Prozentnote stellt die Qualität der Gesamterfüllung der Erwartungen des Studenten im Kurs dar und spiegelt das entsprechende Niveau wider Leistung wie in der Leistungstabelle der Disziplin beschrieben.
Für diesen Kurs wird eine Gutschrift erteilt und verbucht, wenn die Note mindestens 50 % beträgt. Die Endnote für diesen Kurs wird wie folgt ermittelt:
- 70 % der Note basieren auf den während des Kurses durchgeführten Bewertungen. Dieser Teil der Note spiegelt das beständigste Leistungsniveau des Studenten während des Kurses wider, wobei neuere Nachweise besonders berücksichtigt werden.
- Die Note wird zu 30% aus einer Abschlussklausur gebildet. Die Prüfung enthält eine Zusammenfassung der Lehrinhalte und besteht aus gut formulierten Multiple-Choice-Fragen. Die Bewertung erfolgt anhand einer Checkliste.
Lehrbuch und Ressourcen
- Ohne Grenzen 9e, Catenacci et al., Pearson Education Canada, 2000
- Je suis fähig! (Französisch) Taschenbuch – 1. April 2013 von Dominique Pelletier.com
Häufig gestellte Fragen (FAQ)
Welche Hauptkompetenzen werden im FSF1D-Kurs erworben?
Die Studierenden verbessern ihre Hör-, Sprech-, Lese- und Schreibfähigkeiten in Französisch, wobei der Schwerpunkt auf kreativem und kritischem Denken liegt.
Welche Themen werden in diesem Kurs behandelt?
Zu den Themen gehören Märchen, Personenbeschreibungen, Filmgenres, Graphic Novels und frankophone Kulturen weltweit.
Gibt es Voraussetzungen für diesen Kurs?
Nein, für diesen Kurs sind keine Voraussetzungen erforderlich.
Wie wird die Abschlussnote berechnet?
70 % basieren auf Bewertungen während des Kurses und 30 % auf einer Abschlussprüfung.
Welche Lehrstrategien werden eingesetzt?
Zu den Strategien gehören sokratischer Dialog, mündliche Präsentationen, Antworttagebücher und Entdeckungsaktivitäten.