Anti-Mobbing-Richtlinien an Schulen in Ontario: Was Eltern wissen müssen und wie sie aktiv werden können

Schnelle Antwort: Die Anti-Mobbing-Richtlinien an Schulen in Ontario sind im Bildungsgesetz und verschiedenen Richtlinien und Programmmemoranden (PPM 144 – Präventions- und Interventionsplan gegen Mobbing) sowie in PPM 145 (Progressive Disziplinarmaßnahmen und Förderung positiven Schülerverhaltens) geregelt. Laut Gesetz in Ontario ist Mobbing aggressives und typischerweise wiederholtes Verhalten eines Schülers, das darauf abzielt oder wahrscheinlich Schaden, Angst oder Leid bei einer anderen Person verursacht und in Situationen stattfindet, in denen ein tatsächliches oder vermeintliches Machtungleichgewicht besteht. Jeder Schulbezirk in Ontario muss über einen dokumentierten Präventions- und Interventionsplan gegen Mobbing verfügen. Bei Mobbingvorfällen sind die Schulen verpflichtet, den Fall zu untersuchen, einzugreifen und die Eltern der betroffenen Schüler zu informieren. Schulleiter müssen die Eltern benachrichtigen, wenn ein Schüler durch Mobbing eines anderen Schülers geschädigt wurde.

Wichtigste Punkte der Anti-Mobbing-Richtlinie an Schulen in Ontario

• Die rechtliche Definition von Mobbing in Ontario gemäß dem Bildungsgesetz umfasst drei Elemente: aggressives und typischerweise wiederholtes Verhalten; die Absicht oder wahrscheinliche Folge, Schaden, Angst oder Leid (physisch, psychisch, sozial, akademisch oder reputationsbezogen) zu verursachen; und ein tatsächliches oder wahrgenommenes Machtungleichgewicht zwischen dem mobbenden Schüler und dem geschädigten Schüler.
• Mit dem Accepting Schools Act (Gesetzesentwurf 13, 2012) wurde das Bildungsgesetz dahingehend geändert, dass Schulen verpflichtet werden, Schüler mit Problemen der sexuellen Orientierung und der Geschlechtsidentität zu unterstützen und Mobbing aufgrund dieser Merkmale als spezifisches Verbot aufzunehmen.
• PPM 144 verpflichtet alle öffentlichen Schulbehörden in Ontario, in Absprache mit Mitarbeitern, Schülern und Eltern einen Plan zur Prävention und Intervention bei Mobbing zu entwickeln und umzusetzen.
• Das Gesetz zum Schutz unserer Kinder an Schulen (Gesetzesentwurf 157, 2010) verpflichtet alle Schulmitarbeiter, nicht nur Lehrkräfte und Verwaltungsangestellte, schwerwiegende Vorfälle, die zu einer Suspendierung oder einem Schulausschluss führen könnten, dem Schulleiter zu melden. Schulleiter müssen die Eltern von geschädigten Schülern benachrichtigen.
• Cybermobbing, einschließlich Handlungen, die außerhalb der Schulzeit stattfinden, aber Auswirkungen auf das Schulklima haben, fällt unter die Definition von Mobbing und den Disziplinarrahmen von Ontario.
• Eine Suspendierung muss im Rahmen des progressiven Disziplinarsystems von Ontario bei jedem einzelnen Mobbingvorfall in Betracht gezogen werden (sie darf jedoch nicht automatisch verhängt werden). Schweregrad, Häufigkeit und Kontext des Mobbings sind dabei zu berücksichtigen.

Ontarios Rechtsrahmen zur Bekämpfung von Mobbing an Schulen

Definition im Bildungsgesetz

Die Definition von Mobbing in Ontario gemäß Abschnitt 1(1) des Bildungsgesetzes ist spezifisch und umfasst ein breites Spektrum an Verhaltensweisen. Laut der Analyse des Gesetzesentwurfs 212 durch den Verband der Grundschullehrer von OntarioMobbing wird definiert als aggressives und typischerweise wiederholtes Verhalten, das beabsichtigt oder dem Schüler/der Schülerin bekannt sein sollte, dass es wahrscheinlich folgende Auswirkungen hat: Schaden, Angst oder Leid bei einer anderen Person (einschließlich physischem, psychischem, sozialem, akademischem, rufschädigendem oder sachlichem Schaden) oder die Schaffung eines negativen Schulklimas für eine andere Person. Das Verhalten muss in einem Kontext stattfinden, in dem ein tatsächliches oder vermeintliches Machtungleichgewicht zwischen dem mobbenden Schüler/der mobbenden Schülerin und der geschädigten Person besteht.

Diese Definition ist umfassender als das umgangssprachliche Verständnis von Mobbing. Sie schließt nicht nur körperliche Schäden ein, sondern auch Rufschädigung, soziale Ausgrenzung und die bewusste Schaffung eines negativen Schulklimas für andere Schüler. Sie umfasst auch Situationen, in denen ein Schüler wissen müsste, dass sein Verhalten Schaden anrichtet, selbst wenn er behauptet, keine Schädigungsabsicht gehabt zu haben. Dadurch entfällt die Rechtfertigung „Ich wollte sie nicht verletzen“ für Schüler, die sich so verhalten, dass ein vernünftiger Mensch die Schädlichkeit erkennen würde.

Das Aufnahmeschulgesetz (2012)

Das Gesetz Nr. 13, der „Accepting Schools Act“, änderte das Bildungsgesetz, um Mobbing aufgrund von sexueller Orientierung, Geschlechtsidentität und Geschlechtsausdruck explizit zu thematisieren. Das Gesetz verpflichtet Schulbehörden, Schülerinnen und Schüler bei der Gründung von Aktivitäten und Organisationen zu unterstützen, die ein positives Schulklima fördern (bekannt als Gay-Straight Alliances oder GSAs). Es schließt Diskriminierung und Mobbing aufgrund von sexueller Orientierung und Geschlechtsidentität ausdrücklich in den Geltungsbereich des Bildungsgesetzes ein.

Das Gesetz zum Schutz unserer Kinder in der Schule (2010)

Das Gesetz 157 brachte eine besonders wichtige Änderung hinsichtlich der Zuständigkeit für die Meldung von Mobbing. Nach der bisherigen Gesetzgebung lag die Meldepflicht hauptsächlich bei Lehrkräften und der Schulleitung. Das Gesetz 157 dehnte die Meldepflicht auf alle Schulmitarbeiter aus, die direkt mit Schülern arbeiten, einschließlich Schulassistenten, Hausmeister und anderem nichtlehrenden Personal. Noch wichtiger für Eltern: Es verpflichtet Schulleiter, die Eltern betroffener Schüler zu benachrichtigen, wenn ein schwerwiegender Vorfall eintritt.

Was Schulen tun müssen, wenn Mobbing gemeldet wird

Viele Eltern melden Mobbing an der Schule ihres Kindes und sind frustriert, wenn die Reaktion unzureichend oder zu langsam erscheint. Wenn Eltern die gesetzlichen Vorgaben verstehen, können sie sich effektiver für ihre Kinder einsetzen.

• Ermittlung: Schulen sind verpflichtet, Meldungen über Mobbing nachzugehen. Die Untersuchung umfasst in der Regel Gespräche mit dem Schüler, der das Mobbing gemeldet hat, mit etwaigen Zeugen und mit dem Schüler, der des Mobbings beschuldigt wird. Die Schulen müssen die Untersuchung dokumentieren.
• Wichtigste Benachrichtigung für Opfer: Gemäß Gesetzesentwurf 157 muss der Schulleiter die Eltern oder Erziehungsberechtigten des verletzten Schülers benachrichtigen, wenn dieser von einem anderen Schüler verletzt wird. Diese Benachrichtigung sollte den Vorfall und die von der Schule ergriffenen Maßnahmen beschreiben.
• Progressive Disziplin: Bei jedem nachgewiesenen Mobbingvorfall muss die Schule gemäß dem progressiven Disziplinarsystem Ontarios eine Suspendierung in Erwägung ziehen. Eine Suspendierung erfolgt nicht automatisch: Die Schule berücksichtigt Schweregrad, Häufigkeit, Kontext und mildernde Umstände. Ein erster, leichterer Mobbingvorfall kann zu einem klärenden Gespräch und einer Verwarnung führen. Wiederholtes oder schweres Mobbing kann eine Suspendierung oder einen Schulausschluss zur Folge haben.
• Dokumentation zu OSR: Jeder bestätigte Fall von Mobbing muss in einem Gewalttatenbericht dokumentiert und in der Schülerakte (Ontario Student Record, OSR) des Schülers/der Schülerin vermerkt werden. Die ETFO-Richtlinien schreiben vor, dass jeder bestätigte Fall von Mobbing dem Schulleiter/der Schulleiterin gemeldet und dokumentiert werden muss.
• Unterstützung für beide Schüler: Von den Schulen wird erwartet, dass sie nicht nur den Schüler unterstützen, der gemobbt wurde, sondern auch den Schüler, der gemobbt hat, mit dem Ziel, das Verhalten zu ändern, anstatt es einfach nur zu bestrafen.

Was Eltern tun sollten, wenn ihr Kind gemobbt wird

Die folgenden Schritte sind speziell auf das Schulsystem und den Rechtsrahmen von Ontario abgestimmt:

• Dokumentieren Sie alles, bevor Sie die Schule kontaktieren: Notieren Sie sich genau, was Ihr Kind Ihnen erzählt hat, inklusive Datum, Uhrzeit, Ort und den Namen anderer beteiligter Schüler. Speichern Sie Screenshots von jeglichem Mobbing in sozialen Medien oder im Internet. Diese Dokumentation wird Ihnen bei allen weiteren Schritten helfen.
• Erstellen Sie einen formellen schriftlichen Bericht für den Schulleiter, nicht nur ein mündliches Gespräch: Eine E-Mail an den Schulleiter schafft einen schriftlichen Nachweis mit Zeitstempel. Sie löst außerdem formell die Untersuchungspflicht der Schule aus. Ein mündliches Gespräch auf dem Flur schafft nicht denselben Nachweis.
• Bitten Sie um eine schriftliche Bestätigung des Untersuchungsergebnisses: Bitten Sie den Schulleiter, Ihnen schriftlich zu bestätigen, was die Untersuchung ergeben hat und welche Maßnahmen ergriffen wurden. Gemäß Gesetzesentwurf 157 ist der Schulleiter verpflichtet, Sie zu benachrichtigen, falls Ihrem Kind Schaden zugefügt wurde. Sollten Sie nicht benachrichtigt worden sein, fordern Sie diese Benachrichtigung direkt schriftlich an.
• Sollte die Reaktion der Schule unzureichend sein, wenden Sie sich an den Schulvorstand: Jeder Schulbezirk in Ontario hat einen Superintendenten für das Wohlbefinden der Schüler oder eine vergleichbare Funktion, der für die Sicherheit an den Schulen verantwortlich ist. Sollte die Reaktion des Schulleiters unbefriedigend sein, ist der nächste Schritt eine schriftliche Beschwerde beim Superintendenten des Schulbezirks.
• Wenden Sie sich an die Ontario Human Rights Commission, wenn es sich bei dem Mobbing um verbotene Gründe handelt: Wenn das Mobbing Diskriminierung aufgrund von Rasse, Religion, Geschlecht, sexueller Orientierung oder Behinderung beinhaltet, Menschenrechtskommission von Ontario stellt Ressourcen bereit und nimmt in schwerwiegenden Fällen Beschwerden entgegen.

Cybermobbing und Online-Verhalten: Was Schulen in Ontario tun können

Die Definition von Mobbing in Ontario umfasst auch Verhaltensweisen außerhalb der Schulzeit, wenn diese ein negatives Schulklima für andere Schüler schaffen. Das bedeutet, dass Cybermobbing über soziale Medien oder Messenger-Apps, das das Sicherheitsgefühl eines Schülers in der Schule beeinträchtigt, in den Zuständigkeitsbereich der Schule fällt, selbst wenn das Verhalten am Wochenende oder nach dem Unterricht stattfand.

Dies ist eine wichtige und oft missverstandene Bestimmung. Viele Eltern glauben, dass Cybermobbing außerhalb des Schulgeländes nicht in die Zuständigkeit der Schule fällt. In Ontario ist dies jedoch nicht der Fall, wenn die Auswirkungen in der Schule spürbar sind. Schulen können und sollten Cybermobbing untersuchen, das das Schulerlebnis eines Schülers negativ und unsicher macht, selbst wenn die Nachrichten außerhalb der Schulzeit von privaten Geräten versendet wurden. Die Schule muss zwar nachweisen, dass das Verhalten einen Bezug zum schulischen Umfeld hatte, doch diese Voraussetzung ist in der Regel erfüllt, wenn das Mobbing Mitschüler betrifft und die Teilnahme des Opfers am Schulleben beeinträchtigt.

Wie kleine Schulen mit Mobbing anders umgehen

Einer der strukturellen Vorteile kleiner Schulen liegt in der geringeren Häufigkeit und der früheren Erkennung von Mobbing. In einer Schule mit 150 Schülern, in der die Lehrer jeden Schüler persönlich kennen, werden ungewöhnliche soziale Dynamiken viel früher sichtbar als in einer Schule mit 1,500 Schülern. Ein Schüler, der sich von seiner ehemaligen Clique zurückzieht, in der Mittagspause schweigt oder im Unterricht Anzeichen von Angst zeigt, fällt in einer kleinen Schule innerhalb weniger Tage auf. In einer großen Schule kann derselbe Schüler wochenlang unbemerkt bleiben.

An der USCA Academy ermöglicht die Klassengröße von 5 bis 15 Schülern, dass Lehrkräfte und Mitarbeiter detaillierte Kenntnisse über die zwischenmenschlichen Dynamiken in jeder Gruppe besitzen. Diese strukturelle Transparenz ersetzt keine formale Anti-Mobbing-Richtlinie, schafft aber ein Umfeld, in dem Mobbing schwerer unentdeckt bleiben und leichter schnell angegangen werden kann, wenn es auftritt. Schulaktivitäten und Gemeinschaftsleben Auf dieser Seite wird die Art von Schulgemeinschaft beschrieben, die die USCA Academy bewusst fördert.

Familien, die eine Privatschule in Ontario unter anderem aufgrund von Mobbingbedenken an einer größeren Schule in Erwägung ziehen, sollten gezielt nach der formalen Anti-Mobbing-Richtlinie der Schule, dem Vorgehen bei der Meldung und Untersuchung von Mobbingvorfällen und den Maßnahmen der Schule zur Förderung eines positiven Schulklimas über eine schriftliche Richtlinie hinaus fragen.

Besorgt über das Schulklima Ihres Kindes? Die kleinen Klassen und die enge Gemeinschaft der USCA Academy erleichtern es, ein positives und sicheres Lernumfeld zu schaffen, in dem jeder Schüler individuell wahrgenommen wird. Rufen Sie an +1 (905) 232-0411 oder besuchen Sie uscaacademy.com/private-school-mississauga Um mehr über den Ansatz der USCA Academy in Bezug auf die Schulgemeinschaft zu erfahren.

Häufig gestellte Fragen: Anti-Mobbing-Richtlinien an Schulen in Ontario