CHI4U – দ্বাদশ শ্রেণীর কানাডার ইতিহাস, পরিচয় ও সংস্কৃতি অনলাইন কোর্স
আমাদের একটি বার্তা পাঠান
কানাডা: ইতিহাস, পরিচয় এবং সংস্কৃতি, দ্বাদশ শ্রেণী, বিশ্ববিদ্যালয় প্রস্তুতি (CHI12U)
কোর্সের ধরণ: বিশ্ববিদ্যালয়ের প্রস্তুতি
পূর্বশর্তঃ যেকোনো বিশ্ববিদ্যালয় (U) অথবা বিশ্ববিদ্যালয়/কলেজ (M) প্রস্তুতি কোর্স সামাজিক বিজ্ঞান এবং মানবিক, ইংরেজি, অথবা কানাডিয়ান এবং বিশ্ববিদ্যালয়।
কোর্সের বর্ণনা CHI4U
CHI4U কোর্স: এই কোর্সটি কানাডার ইতিহাসের উপর আলোকপাত করে, যেখানে আমাদের জাতীয় পরিচয় এবং সংস্কৃতির বিবর্তনের পাশাপাশি কানাডা গঠিত বিভিন্ন গোষ্ঠীর পরিচয় এবং সংস্কৃতির উপর আলোকপাত করা হয়েছে। শিক্ষার্থীরা প্রাক-যোগাযোগ থেকে বর্তমান পর্যন্ত জাতীয় এবং আন্তর্জাতিক উভয় ধরণের বিভিন্ন উন্নয়ন এবং ঘটনা অন্বেষণ করবে এবং কানাডার বিভিন্ন সম্প্রদায় এবং কানাডায় পরিচয় এবং ঐতিহ্যে তারা কীভাবে অবদান রেখেছে তা পরীক্ষা করবে। শিক্ষার্থীরা কানাডায় জাতীয় পরিচয় সহ সংস্কৃতি এবং পরিচয়ের বিকাশ এবং দেশের ইতিহাস জুড়ে কীভাবে এবং কেন তারা পরিবর্তিত হয়েছে তা অনুসন্ধান করবে। তারা কানাডাকে রূপদানকারী মানুষ, ঘটনা এবং শক্তিগুলির তদন্ত করার সময় ঐতিহাসিক চিন্তাভাবনা এবং ঐতিহাসিক অনুসন্ধান প্রক্রিয়ার ধারণাগুলি প্রয়োগ করার এবং প্রমাণের ব্যাখ্যা এবং বিশ্লেষণ সহ তাদের ক্ষমতা প্রসারিত করবে।
কোর্সের বিষয়বস্তুর রূপরেখা
একক
শিরোনাম এবং বর্ণনা
সময় এবং ক্রম
ইউনিট 1
প্রাথমিক ইউরোপীয় বসতি:
১৭শ এবং ১৮শ শতাব্দীতে ইউরোপের এমন কিছু পরিস্থিতি কী ছিল যার কারণে এত লোক আটলান্টিক মহাসাগর পেরিয়ে বিপজ্জনক অভিবাসন করতে বাধ্য হয়েছিল? এই প্রথম ইউনিটে শিক্ষার্থীরা এই প্রশ্নের মুখোমুখি হবে, কানাডার আদিবাসীদের সাথে প্রথম ইউরোপীয় যোগাযোগ, আদিবাসীদের উপর যোগাযোগের বৈচিত্র্যময় প্রভাব এবং অ্যাংলো-ফরাসি ঔপনিবেশিক বসতি স্থাপনের সামাজিক-সাংস্কৃতিক পার্থক্য এবং মিলগুলি অন্বেষণের উপর আলোকপাত করবে।
20 ঘণ্টা
ইউনিট 2
ঔপনিবেশিক কানাডা
দ্বিতীয় ইউনিটে, শিক্ষার্থীরা ১৮শ এবং ১৯শ শতাব্দীর যুদ্ধ সম্পর্কে শিখবে, উত্তর আমেরিকায় সেই যুদ্ধগুলির অর্থনৈতিক ও রাজনৈতিক প্রেক্ষাপট এবং প্রভাবগুলি বুঝতে পারবে।
অবশেষে, এই সময়কালে, ১৭৬৩ সাল নাগাদ উত্তর আমেরিকায় ইংরেজ আধিপত্য বিরাজমান হয়। তবে, এই আধিপত্য বহুবার পরীক্ষা করা হয়েছিল। প্রথমত, ১৭৭৫ সালে শুরু হওয়া আমেরিকান বিপ্লবের সময়। ১৩টি উপনিবেশের কাছাকাছি থাকার ফলে কানাডার উপনিবেশ সামাজিক পরিবর্তনের সম্মুখীন হয়, সবচেয়ে উল্লেখযোগ্যভাবে, হাজার হাজার ব্রিটিশ অনুগতদের মার্কিন যুক্তরাষ্ট্র থেকে পালিয়ে আসা। ১৮১২ সালের যুদ্ধ উত্তর আমেরিকায় ব্রিটিশ আধিপত্যের আরেকটি পরীক্ষা ছিল যখন সদ্য স্বাধীন মার্কিন যুক্তরাষ্ট্র কানাডা আক্রমণ করতে চেয়েছিল। অবশেষে, শিক্ষার্থীরা আটলান্টিক, উত্তর-পশ্চিম এবং প্রশান্ত মহাসাগরীয় কানাডায় এই সময়ের প্রভাব সম্পর্কে জানবে যেখানে ব্রিটিশ শাসনের বিরুদ্ধে বিদ্রোহ শুরু হয়েছিল।
24 ঘণ্টা
ইউনিট 3
নতুন ডোমিনিয়ন নির্মাণ
তৃতীয় ইউনিটে, শিক্ষার্থীরা কানাডার প্রদেশগুলির ইউনিয়নগুলি কানাডার আধিপত্য গঠনের কারণ এবং অবদানকারী কারণগুলি সম্পর্কে শিখবে। শিক্ষার্থীরা ১৮৬৭ সালের পরে দ্বি-দলীয় সরকার ব্যবস্থা কীভাবে বিকশিত হয়েছিল এবং কনফেডারেশনের পরে এবং বিংশ শতাব্দীতে কানাডাকে গড়ে তোলা এবং রূপদানকারী কিছু ঐতিহ্যবাহী রক্ষণশীল এবং উদার নীতি এবং রাজনীতি সম্পর্কে অনুসন্ধান করবে: জন
উঃ ম্যাকডোনাল্ড এবং উইলফ্রিড লরিয়ার। কানাডার ইতিহাসের এই সময়কাল জাতি গঠনের এক যুগ, যার বৈশিষ্ট্য অভূতপূর্ব অর্থনৈতিক প্রবৃদ্ধি। শিক্ষার্থীরা কানাডার পশ্চিম সীমান্তে বসতি স্থাপন এবং কানাডার উত্তরে সোনার আবিষ্কার সম্পর্কে শিখবে। এই অর্থনৈতিক পরিবর্তনগুলি সামাজিক প্রবৃদ্ধিকেও উৎসাহিত করেছিল, কারণ ইউরোপ থেকে অভিবাসীদের নতুন ঢেউয়ের কারণে কানাডার জনসংখ্যা বৃদ্ধি পেয়েছিল।
15 ঘণ্টা
ইউনিট 4
দুটি বিশ্বযুদ্ধ এবং মন্দা
দুটি বিশ্বযুদ্ধকে 'জাতীয় উন্নয়নের অনুঘটক' হিসেবে বিবেচনা করা হয়। এই ইউনিটে শিক্ষার্থীরা শতাব্দীর যুদ্ধগুলিতে কানাডার ব্যতিক্রমী ভূমিকা এবং কানাডিয়ান পরিচয় বৃদ্ধিতে এই অবদানগুলি কীভাবে অবদান রেখেছিল তা উপলব্ধি করবে। শিক্ষার্থীরা কানাডিয়ান মূল্যবোধের প্রতি তাদের আবেগপূর্ণ প্রতিরক্ষায় কানাডিয়ানদের সাহস, বীরত্ব এবং ত্যাগের কথা চিন্তা করবে। মহামন্দাকে কানাডার ইতিহাসের আরেকটি অস্থির সময় হিসেবে পরীক্ষা করা হয় এবং স্বীকৃত করা হয়। বিশ্বযুদ্ধ এবং মহামন্দার অস্থিরতার পাশাপাশি, শিক্ষার্থীরা দুটি বিশ্বযুদ্ধের মধ্যে কানাডা যে প্রগতিশীল সামাজিক পরিবর্তনের অভিজ্ঞতা লাভ করেছিল সে সম্পর্কে শিখবে। যুদ্ধের মধ্যবর্তী বছরগুলি ছিল অভূতপূর্ব সামাজিক পরিবর্তনের সময়, বিশেষ করে মানবাধিকারের সম্প্রসারণের সময়।
20 ঘণ্টা
ইউনিট 5
যুদ্ধোত্তর কানাডা
এই ইউনিটে, শিক্ষার্থীরা যুদ্ধোত্তর সময়ে (১৯৪৫-১৯৮২) কানাডিয়ান সমাজে সামাজিক, রাজনৈতিক এবং অর্থনৈতিক পরিবর্তনগুলি অন্বেষণ করবে। দ্বিতীয় বিশ্বযুদ্ধের পরের দশকগুলিতে কানাডা তার নাগরিকদের অর্থনৈতিক দুর্দশা এবং মানবাধিকার লঙ্ঘন থেকে রক্ষা করার ক্ষেত্রে সবচেয়ে বড় অগ্রগতি করেছে। এই সামাজিক অগ্রগতি সত্ত্বেও, শিক্ষার্থীরা শিখবে যে কীভাবে শীতল যুদ্ধের সময় বিশ্ব আবার সংঘাতের মধ্যে নিমজ্জিত হয়েছিল এবং আন্তর্জাতিক বিষয়ে কানাডার মধ্যম শক্তি এবং শান্তিরক্ষী হিসেবে ভূমিকা ছিল। ১৯৬০-এর দশকে কানাডা জুড়ে সক্রিয়তার থিমটি তাৎপর্যপূর্ণ ছিল এবং শিক্ষার্থীরা মানবাধিকার, নারীবাদ, বহুসংস্কৃতিবাদ এবং পরিবেশবাদ সহ বিভিন্ন সামাজিক আন্দোলন অন্বেষণ করবে।
15 ঘণ্টা
ইউনিট 6
আধুনিক কানাডা
এই ইউনিটে, শিক্ষার্থীরা কানাডার অভ্যন্তরীণ রাজনৈতিক দৃশ্যপট অন্বেষণ করবে, যার মধ্যে রয়েছে সাংবিধানিক উন্নয়ন, কানাডার রাজনৈতিক দল এবং আঞ্চলিক রাজনৈতিক উত্তেজনা। আধুনিক সময়কাল (১৯৮২ থেকে বর্তমান) এমন একটি সময় যখন বিশ্বায়ন কানাডাকে গভীরভাবে প্রভাবিত করতে শুরু করে। শিক্ষার্থীরা বিশ্বায়নের প্রভাব বিশ্লেষণ করবে, যার মধ্যে রয়েছে মার্কিন যুক্তরাষ্ট্র এবং বিশ্বের অন্যান্য দেশের সাথে কানাডার অর্থনীতি, সামাজিক নীতি এবং সাংস্কৃতিক ঘটনাবলীর পরিবর্তনশীল সম্পর্ক। এই কোর্সের একটি প্রধান প্রয়োজনীয়তা ছিল কানাডিয়ান পরিচয়ের বিবর্তন বর্ণনা করা এবং তাই শিক্ষার্থীরা ফরাসি, ব্রিটিশ এবং আমেরিকান সম্পর্কের প্রভাব সংক্ষিপ্ত করবে। শিক্ষার্থীরা কোর্স জুড়ে একটি সাধারণ বিষয় নিয়ে চিন্তা করে শেষ করবে: মানবাধিকার। আধুনিক যুগে, কানাডা স্মরণ এবং ক্ষতিপূরণের মাধ্যমে অতীতের অন্যায় সংশোধন করার জন্য যথেষ্ট প্রচেষ্টা করেছে।
15 ঘণ্টা
ইউনিট 7
চূড়ান্ত সারসংক্ষেপ মূল্যায়ন
প্রকল্প চূড়ান্ত চূড়ান্ত অ্যাসাইনমেন্ট হিসেবে, শিক্ষার্থীরা একটি প্রধান গবেষণা প্রকল্প সম্পন্ন করবে। এই প্রকল্পের মূল্য চূড়ান্ত গ্রেডের 30%।
15 ঘণ্টা
মোট
110 ঘণ্টা
কানাডার ইতিহাস: যেহেতু এই কোর্সের মূল লক্ষ্য হল শিক্ষার্থীদের দক্ষতা, আত্মবিশ্বাস এবং নমনীয়তার সাথে ভাষা ব্যবহারে সহায়তা করা, তাই বিভিন্ন ধরণের শিক্ষার ধরণ, আগ্রহ এবং দক্ষতার স্তরের জন্য শিক্ষার সুযোগ প্রদানের জন্য বিভিন্ন ধরণের নির্দেশনামূলক কৌশল ব্যবহার করা হয়। এর মধ্যে রয়েছে:
নির্দেশিত পাঠ কার্যক্রম | সেমিনার | দলবদ্ধ কাজ |
মস্তিষ্কে ঝড় তোলা | সাহিত্য চেনাশোনা | প্রতিচ্ছবি |
কাঠামোগত আলোচনা | মৌখিক উপস্থাপনা | পড়া বন্ধ করুন |
চরিত্রে অভিনয় করা | স্ব-মূল্যায়ন | ভিডিও উপস্থাপনা |
স্বাধীনভাবে শিক্ষা | পিয়ার মূল্যায়ন | ইন্টারনেটে নির্দেশনামূলক ভিডিও |
মূল্যায়ন হলো শিক্ষার্থীর শেখার প্রত্যাশা পূরণের অগ্রগতি সম্পর্কে তথ্য বা প্রমাণ সংগ্রহের একটি পদ্ধতিগত প্রক্রিয়া। মূল্যায়ন একটি ইউনিট জুড়ে নির্দেশনামূলক কার্যকলাপের মধ্যে অন্তর্ভুক্ত থাকে। মূল্যায়ন কাজের জন্য প্রত্যাশাগুলি স্পষ্টভাবে স্পষ্টভাবে বর্ণিত হয় এবং সেই প্রদর্শনকে সম্ভব করে তোলার জন্য শেখার কার্যকলাপ পরিকল্পনা করা হয়। শেষটি মাথায় রেখে শুরু করার এই প্রক্রিয়াটি কোর্সের প্রত্যাশার উপর মনোযোগ কেন্দ্রীভূত রাখতে সাহায্য করে। মূল্যায়নের উদ্দেশ্য হল তথ্য বা প্রমাণ সংগ্রহ করা এবং থেকে কোর্সে পারফর্মেন্স কীভাবে উন্নত করা যায় বা বজায় রাখা যায় সে সম্পর্কে শিক্ষার্থীকে অর্থপূর্ণ প্রতিক্রিয়া প্রদান করুন। রুব্রিক হিসেবে পরিকল্পিত স্কেলেড মানদণ্ড প্রায়শই শিক্ষার্থীকে তাদের কৃতিত্বের স্তর সনাক্ত করতে এবং পরবর্তী স্তর কীভাবে অর্জন করতে হবে সে সম্পর্কে নির্দেশনা প্রদান করতে ব্যবহৃত হয়। যদিও মূল্যায়নের তথ্য বিভিন্ন উৎস থেকে সংগ্রহ করা যেতে পারে (শিক্ষার্থী নিজেই, শিক্ষার্থীর কোর্সমেট, শিক্ষক), মূল্যায়নের দায়িত্ব কেবল শিক্ষকের। কারণ মূল্যায়ন হল মূল্যায়নের তথ্য সম্পর্কে রায় দেওয়ার এবং শতাংশ গ্রেড বা স্তর নির্ধারণের প্রক্রিয়া।
শ্রেণীকক্ষে সংঘটিত নিম্নলিখিত প্রক্রিয়াগুলির উপর ভিত্তি করে মূল্যায়ন করা হবে:
| শেখার জন্য মূল্যায়ন | মূল্যায়ন AS শেখা | শিক্ষার মূল্যায়ন |
|---|---|---|
এই প্রক্রিয়া চলাকালীন শিক্ষক শিক্ষার্থীদের কাছ থেকে তথ্য সংগ্রহ করেন যাতে শিক্ষার্থীরা কোথায় এবং তাদের কোথায় যেতে হবে তা নির্ধারণ করা যায়। | এই প্রক্রিয়া চলাকালীন শিক্ষক শিক্ষার্থীদের সক্ষমতা বৃদ্ধি করেন এবং তাদের প্রত্যেকের সাফল্যের জন্য পৃথক লক্ষ্য নির্ধারণ করেন। | এই প্রক্রিয়া চলাকালীন, শিক্ষক প্রতিষ্ঠিত মানদণ্ড অনুসারে শিক্ষার্থীর ফলাফল রিপোর্ট করেন যাতে শিক্ষার্থীরা কতটা ভালোভাবে শিখছে তা জানানো যায়। |
| কথোপকথন | কথোপকথন | কথোপকথন |
শ্রেণীকক্ষ আলোচনা স্ব-মূল্যায়ন সহকর্মী মূল্যায়ন | শ্রেণীকক্ষ আলোচনা ছোট দলগত আলোচনা ল্যাব-পরবর্তী সম্মেলন | গবেষণা বিতর্কের উপস্থাপনা |
| পর্যবেক্ষণ | পর্যবেক্ষণ | পর্যবেক্ষণ |
| নাট্য কর্মশালা (নির্দেশনা গ্রহণ) সমস্যা সমাধানের পদক্ষেপ | গ্রুপ আলোচনা | উপস্থাপনা গ্রুপ উপস্থাপনা |
| ছাত্র পণ্য | ছাত্র পণ্য | ছাত্র পণ্য |
| প্রতিফলন জার্নাল (কোর্সের পুরো সময়কাল জুড়ে রাখতে হবে) তালিকা পরীক্ষা করুন আমি আজ খুশি | অনুশীলনের পত্রক সক্রেটিভ কুইজ | প্রকল্প পোস্টার উপস্থাপনা পরীক্ষা ক্লাস উপস্থাপনায় |
শিক্ষাদান/শেখার কিছু পদ্ধতির মধ্যে রয়েছে
কৌশল | কে | মূল্যায়ন টুল |
ক্লাস আলোচনা | শিক্ষক | পর্যবেক্ষণ চেকলিস্ট |
রেসপন্স জার্নাল | শিক্ষক | উপাখ্যানমূলক মন্তব্য |
ছাত্র নির্বাচিত গান | শিক্ষক | পর্যবেক্ষণ চেকলিস্ট |
আখ্যানমূলক কবিতা/গান | শিক্ষক | রুব্রিক এবং উপাখ্যানমূলক মন্তব্য |
চরিত্রের স্কেচ | স্ব | চেকলিস্ট |
জার্নালের প্রতিক্রিয়া | স্বয়ং/শিক্ষক | উপাখ্যানমূলক মন্তব্য |
ছোটগল্প বিশ্লেষণ | শিক্ষক | নির্ধারণের মাপকাঠি |
ছোটগল্পের রূপরেখা | শিক্ষক | নির্ধারণের মাপকাঠি |
গপ্প | শিক্ষক | প্রতক্ষ্য পর্যবেক্ষন |
কবিতা পাওয়া গেছে | শিক্ষক | প্রতক্ষ্য পর্যবেক্ষন |
জার্নাল এন্ট্রি | শিক্ষক | উপাখ্যান |
গবেষণা নোট | স্বয়ং/শিক্ষক | চেকলিস্ট |
নন-ফিকশন রিপোর্ট/প্রেজেন্টেশন | শিক্ষক | বিধি |
গ্রুপে উপস্থাপনা | স্ব/সঙ্গী | স্ব এবং সহকর্মী মূল্যায়ন রুব্রিক |
দর্শনীয় স্থান | শিক্ষক | চিহ্নিতকরণ প্রকল্প |
আখ্যানমূলক অংশ | শিক্ষক | বিধি |
মূল্যায়ন প্রতিটি ইউনিট জুড়ে নির্দেশনামূলক প্রক্রিয়ার মধ্যেই অন্তর্ভুক্ত থাকে, শেষে একটি বিচ্ছিন্ন ঘটনা নয়। প্রায়শই, শেখার এবং মূল্যায়নের কাজগুলি একই থাকে, পুরো ইউনিট জুড়ে গঠনমূলক মূল্যায়ন প্রদান করা হয়। প্রতিটি ক্ষেত্রে, শেখার কাঙ্ক্ষিত প্রদর্শন স্পষ্টভাবে স্পষ্ট করা হয় এবং সেই প্রদর্শনকে সম্ভব করার জন্য শেখার কার্যকলাপ পরিকল্পনা করা হয়। শেষের কথা মাথায় রেখে শুরু করার এই প্রক্রিয়াটি কোর্স নির্দেশিকাতে বর্ণিত কোর্সের প্রত্যাশার উপর মনোযোগ কেন্দ্রীভূত রাখতে সাহায্য করে। অর্জনের স্তরের উপর ভিত্তি করে মূল্যায়নগুলি শতাংশ হিসাবে প্রকাশ করা হয়।
এই কোর্সে এবং মাধ্যমিক-পরবর্তী স্তরে সাফল্যের জন্য প্রয়োজনীয় দক্ষতা অর্জনের সুযোগ করে দেওয়ার জন্য শিক্ষার্থীদের বিভিন্ন কৌশল ব্যবহার করা হয়। শেখার সুবিধার্থে, শিক্ষক পুরো শ্রেণী, ছোট দল এবং পৃথক শিক্ষার্থীদের সাথে জড়িত করে বিভিন্ন ধরণের কার্যকলাপ ব্যবহার করেন।
শিক্ষাদান/শেখার কিছু পদ্ধতির মধ্যে রয়েছে
কৌশল | কে | মূল্যায়ন টুল |
অ্যাসাইমেন্ট | শিক্ষক | রুব্রিক বা চিহ্নিতকরণ স্কিম |
মৌখিক উপস্থাপনা | স্ব/সঙ্গী অথবা শিক্ষক | বিধি |
পাঠ্যপুস্তকের ব্যবহার | নিজে অথবা শিক্ষক | চেকলিস্ট |
শিক্ষকের নেতৃত্বে পর্যালোচনা/আলোচনা | স্ব/সঙ্গী অথবা শিক্ষক | চেকলিস্ট |
কর্মক্ষমতা টাস্ক | স্ব/সঙ্গী অথবা শিক্ষক | বিধি |
লিখিত কুইজ | শিক্ষক | চিহ্নিতকরণ প্রকল্প |
লিখিত পরীক্ষা | শিক্ষক | চিহ্নিতকরণ প্রকল্প |
আলোচনা মূল্যায়ন | স্বয়ং বা শিক্ষক (সংক্ষেপিত) | চেকলিস্ট |
এই কোর্সের মূল্যায়ন শিক্ষা মন্ত্রণালয়ের চারটি অর্জন বিভাগের উপর ভিত্তি করে করা হয়: জ্ঞান এবং বোধগম্যতা (২৫%), চিন্তাভাবনা (২৫%), যোগাযোগ (২৫%), এবং প্রয়োগ (২৫%)। এই কোর্সের মূল্যায়ন শিক্ষার্থীর পাঠ্যক্রমের প্রত্যাশা পূরণের অর্জন এবং কার্যকর শিক্ষার জন্য প্রয়োজনীয় প্রদর্শিত দক্ষতার উপর ভিত্তি করে করা হয়।
শতাংশের গ্রেড শিক্ষার্থীর কোর্সের প্রত্যাশা পূরণের সামগ্রিক অর্জনের গুণমানকে প্রতিনিধিত্ব করে এবং সংশ্লিষ্ট বিভাগের কৃতিত্বের চার্টে বর্ণিত কৃতিত্বের স্তরকে প্রতিফলিত করে।
যদি শিক্ষার্থীর গ্রেড ৫০% বা তার বেশি হয়, তাহলে এই কোর্সের জন্য একটি ক্রেডিট মঞ্জুর করা হবে এবং রেকর্ড করা হবে। এই কোর্সের চূড়ান্ত গ্রেড নিম্নরূপ নির্ধারণ করা হবে:
- ৭০% গ্রেড পুরো কোর্স জুড়ে পরিচালিত মূল্যায়নের উপর ভিত্তি করে তৈরি করা হবে। গ্রেডের এই অংশটি পুরো কোর্স জুড়ে শিক্ষার্থীর সবচেয়ে ধারাবাহিক কৃতিত্বের স্তর প্রতিফলিত করবে, যদিও সাম্প্রতিক কৃতিত্বের প্রমাণের উপর বিশেষ বিবেচনা করা হবে।
- ৩০% গ্রেড হবে চূড়ান্ত পরীক্ষার শেষে পরিচালিত পরীক্ষার উপর ভিত্তি করে। পরীক্ষায় কোর্স থেকে তথ্যের সারসংক্ষেপ থাকবে এবং সু-প্রণয়নকৃত বহুনির্বাচনী প্রশ্ন থাকবে। একটি চেকলিস্ট ব্যবহার করে এগুলি মূল্যায়ন করা হবে।
পাঠ্যবই:
ব্রুন, নিক, প্রমুখ। কানাডার সংজ্ঞা: ইতিহাস, পরিচয় এবং সংস্কৃতি. টরন্টো: ম্যাকগ্রা-হিল রিয়ারসন লিমিটেড, ২০০৩। আইএসবিএন ০০৭০৯১৩৮৩৮
তুরাবিয়ান, কেট এল. টার্ম পেপার, থিসিস এবং ডিসার্টেশন লেখকদের জন্য ম্যানুয়াল, ৮ম সংস্করণ। শিকাগো: বিশ্ববিদ্যালয়
শিকাগো প্রেস, ২০১৩। আইএসবিএন ০২২৬৮১৬৩৮৯
সম্ভাব্য সম্পদ
- অ্যান্ডারসন, ফ্রেড। আমেরিকা তৈরির যুদ্ধ: ফরাসি ও ভারতীয় যুদ্ধের একটি সংক্ষিপ্ত ইতিহাস। নিউ ইয়র্ক: পেঙ্গুইন বুকস, ২০০৫। আইএসবিএন ০-১৪-৩০৩৮০৪-৪
- অ্যাক্সেলরড, পল, সম্পাদক। যুব, বিশ্ববিদ্যালয় এবং কানাডিয়ান সমাজ. মন্ট্রিল: ম্যাকগিল-কুইন্স ইউনিভার্সিটি প্রেস, ১৯৮৯। আইএসবিএন ০-৭৭৩৫-০৭০৯-৪
- বারকুসন, ডেভিড। ফাইটিং কানাডিয়ানরা: নিউ ফ্রান্স থেকে আফগানিস্তান পর্যন্ত আমাদের রেজিমেন্টাল ইতিহাস. টরন্টো: হার্পার কলিন্স কানাডা, ২০০৮। আইএসবিএন: ৯৭৮০০০২০০৭৩৪
- কেয়ারলেস, জেএমএস কানাডা: চ্যালেঞ্জের গল্প. টরন্টো: স্টডডার্ট পাবলিশিং কোম্পানি লিমিটেড, ১৯৭০। আইএসবিএন ০-৭৭৩৬-৭৩৫৪-৭
- কপ, টেরি। আগুনের ক্ষেত্র: নরম্যান্ডিতে কানাডিয়ানরা. টরন্টো: ইউনিভার্সিটি অফ টরন্টো প্রেস, ২০০৩। আইএসবিএন ০-৮০২০-৩৭৮০-১
- চার্ট্রান্ড, রেনে। মনোঙ্গাহেলা ১৭৫৪-১৭৫৫: ওয়াশিংটনের পরাজয়, ব্র্যাডকের বিপর্যয়.
অক্সফোর্ড: অস্প্রে পাবলিশিং লিমিটেড, ২০০৪। আইএসবিএন ১-৮৪১৭৬-৬৮৩-৬
- এক্লেস, ডব্লিউজে উত্তর আমেরিকায় ফরাসিরা, ১৫০০-১৭৮৩মার্কহ্যাম, অন্টারিও: ফিটজেনরি এবং হোয়াইটসাইড, ১৯৯৮। আইএসবিএন ১-৫৫০৪১-০৭৬৮
- ইংলিশ, জন এ. কানাডিয়ান সেনাবাহিনী এবং নরম্যান্ডি অভিযান: হাই কমান্ডের ব্যর্থতার একটি গবেষণা. নিউ ইয়র্ক: প্রেগার পাবলিশিং ইনকর্পোরেটেড, ১৯৯১। আইএসবিএন ০-২৭৫-৯৩০১৯-এক্স
- ফোর্ড, কেন। ডিয়েপ্পে ১৯৪২: ডি-ডে-র ভূমিকা. অক্সফোর্ড: অস্প্রে পাবলিশিং লিমিটেড, ২০০৩। আইএসবিএন ১-৮৪১১৭৬-৬২৪-০
- ফ্রান্সিস, আর. ডগলাস, রিচার্ড জোন্স এবং ডোনাল্ড বি. স্মিথ। উৎপত্তি: কানাডিয়ান ইতিহাস থেকে কনফেডারেশন, পঞ্চম সংস্করণ. টরন্টো: থমসন নেলসন পাবলিশিং, ২০০৪। আইএসবিএন ০-১৭- ৬২২৪৩৪-৩
- গন্তব্য: কনফেডারেশনের পর থেকে কানাডিয়ান ইতিহাস, পঞ্চম সংস্করণ. টরন্টো: থমসন নেলসন পাবলিশিং, ২০০৪. আইএসবিএন ০-১৭-৬২২৪৩৫-১এস
- কিগান, জন। যুদ্ধপথ: উত্তর আমেরিকার একজন সামরিক ইতিহাসবিদদের ভ্রমণ। টরন্টো: কী
পোর্টার বুকস লিমিটেড, ১৯৯৫। আইএসবিএন ১-৫৫০১৩-৬২১-৬
- লিন, জন এ., গ্র্যান্ড সিকেলের দৈত্য: ফরাসি সেনাবাহিনী, ১৬১০-১৭১৫। কেমব্রিজ:
কেমব্রিজ ইউনিভার্সিটি প্রেস, ১৯৯৭। আইএসবিএন ০-৫২১-৫৭২৭৩-৮
- ম্যাকক্রিরি, ক্রিস্টোফার। কানাডিয়ান অনার্স সিস্টেম. টরন্টো: ডান্ডার্ন প্রেস,
ISBN 1-55002-554-6
- মিলার, কারম্যান। মানচিত্র লাল রঙ করা: কানাডা এবং দক্ষিণ আফ্রিকার যুদ্ধ ১৮৯৯-১৯০২.
মন্ট্রিল: ম্যাকগিল-কুইন্স ইউনিভার্সিটি প্রেস, ১৯৯৩। আইএসবিএন ০-৭৭৩৫-০৯১৩-৫
- মর্টন, ডেসমন্ড। যখন আপনার নম্বর উপরে: প্রথম বিশ্বযুদ্ধে কানাডিয়ান সৈনিক.
টরন্টো: র্যান্ডম হাউস অফ কানাডা লিমিটেড, ১৯৯৩। আইএসবিএন ০-৩৯৪-২২২৮৮-১
- রিড, স্টুয়ার্ট। ক্যুবেক ১৭৫৯: কানাডা জয়ী যুদ্ধ. অক্সফোর্ড: অস্প্রে পাবলিশিং লিমিটেড, ২০০৩। আইএসবিএন ১-৮৪১১৭৬-৬২৪-০
- স্টেসি, সিপি কানাডা এবং সংঘাতের যুগ: কানাডিয়ান বহিরাগত নীতির ইতিহাস খণ্ড ১; ১৮৬৭-১৯২১. টরন্টো: ইউনিভার্সিটি অফ টরন্টো প্রেস, ২০০৩। আইএসবিএন ০-৮০২০-৩৭৮০-১
- কানাডা এবং সংঘাতের যুগ: কানাডিয়ান বহিরাগত নীতির ইতিহাস খণ্ড ২; ১৯২১-১৯৪৮, দ্য ম্যাকেঞ্জি
- কিংইয়ার্স. টরন্টো: ইউনিভার্সিটি অফ টরন্টো প্রেস, ২০০৩। আইএসবিএন ০-৮০২০-৩৭৮০-১
- উডকক, জর্জ। কানাডার একটি সামাজিক ইতিহাসমার্কহ্যাম, অন্টারিও: পেঙ্গুইন বুকস, ১৯৮৯। আইএসবিএন ০-১৪-০১০৫৩৬-০
প্রায়শই জিজ্ঞাসিত প্রশ্নাবলী (FAQ)
CHI4U কী সম্পর্কে?
CHI4U কানাডার ইতিহাস এবং সংস্কৃতি অন্বেষণ করে, সময়ের সাথে সাথে জাতীয় পরিচয় কীভাবে বিকশিত হয়েছে তার উপর আলোকপাত করে।
কারা CHI4U নিতে পারবে?
CHI4U হল দ্বাদশ শ্রেণীর শিক্ষার্থীদের জন্য যারা বিশ্ববিদ্যালয়ের জন্য প্রস্তুতি নিচ্ছেন, যাদের সামাজিক বিজ্ঞান, মানবিকতা, ইংরেজি, অথবা কানাডিয়ান অধ্যয়নের পূর্বশর্ত রয়েছে।
CHI4U কীভাবে মূল্যায়ন করা হয়?
CHI4U শিক্ষার্থীদের বোধগম্যতা এবং কোর্স উপাদানের প্রয়োগ পরিমাপ করার জন্য চলমান মূল্যায়ন এবং একটি চূড়ান্ত পরীক্ষা ব্যবহার করে।
CHI4U তে কোন কোন শিক্ষণ পদ্ধতি ব্যবহার করা হয়?
CHI4U শিক্ষার্থীদের কানাডিয়ান ইতিহাস এবং পরিচয় সম্পর্কে জানতে সাহায্য করার জন্য দলগত কাজ, আলোচনা, পাঠ এবং উপস্থাপনা ব্যবহার করে।