অন্টারিওর স্কুলগুলোতে র‍্যাগিং-বিরোধী নীতিমালা: প্রত্যেক অভিভাবকের যা জানা প্রয়োজন এবং করণীয় পদক্ষেপ

দ্রুত উত্তর: স্কুলগুলিতে অন্টারিওর র‍্যাগিং-বিরোধী নীতি শিক্ষা আইন এবং একাধিক নীতি/কার্যক্রম স্মারকলিপি দ্বারা পরিচালিত হয়, প্রধানত পিপিএম ১৪৪ (র‍্যাগিং প্রতিরোধ ও হস্তক্ষেপ পরিকল্পনা) এবং পিপিএম ১৪৫ (ক্রমবর্ধমান শৃঙ্খলা এবং ইতিবাচক ছাত্র আচরণের প্রচার)। অন্টারিওর আইন অনুসারে, র‍্যাগিং-কে একজন ছাত্রের দ্বারা করা আক্রমণাত্মক এবং সাধারণত পুনরাবৃত্তিমূলক আচরণ হিসাবে সংজ্ঞায়িত করা হয়, যার উদ্দেশ্য হলো অন্য কোনো ব্যক্তির ক্ষতি, ভয় বা মানসিক যন্ত্রণা সৃষ্টি করা বা করার সম্ভাবনা থাকে এবং যা বাস্তব বা অনুভূত ক্ষমতার ভারসাম্যহীনতার মধ্যে ঘটে। অন্টারিওর প্রতিটি স্কুল বোর্ডের একটি নথিভুক্ত র‍্যাগিং প্রতিরোধ ও হস্তক্ষেপ পরিকল্পনা থাকা আবশ্যক। যখন র‍্যাগিং ঘটে, স্কুলগুলিকে তদন্ত করতে, হস্তক্ষেপ করতে এবং ক্ষতিগ্রস্ত ছাত্রদের অভিভাবকদের সাথে যোগাযোগ করতে হয়। যখন কোনো ছাত্র অন্য ছাত্রের র‍্যাগিং দ্বারা ক্ষতিগ্রস্ত হয়, তখন অধ্যক্ষকে অবশ্যই অভিভাবকদের জানাতে হবে।

অন্টারিওর স্কুলগুলোতে র‍্যাগিং-বিরোধী নীতির প্রধান বৈশিষ্ট্যসমূহ

• শিক্ষা আইনের অধীনে অন্টারিওর র‍্যাগিং-এর আইনি সংজ্ঞায় তিনটি উপাদান অন্তর্ভুক্ত রয়েছে: আক্রমণাত্মক এবং সাধারণত পুনরাবৃত্তিমূলক আচরণ; ক্ষতি, ভয় বা মানসিক যন্ত্রণা (শারীরিক, মানসিক, সামাজিক, শিক্ষাগত বা সুনামগত) ঘটানোর উদ্দেশ্য বা তার সম্ভাব্য প্রভাব; এবং র‍্যাগিংকারী শিক্ষার্থী ও ক্ষতিগ্রস্ত শিক্ষার্থীর মধ্যে ক্ষমতার বাস্তব বা অনুভূত ভারসাম্যহীনতা।
• ‘অ্যাকসেপ্টিং স্কুলস অ্যাক্ট’ (বিল ১৩, ২০১২) শিক্ষা আইনকে সংশোধন করে স্কুলগুলোকে যৌন অভিমুখিতা ও লিঙ্গ পরিচয় সংক্রান্ত সমস্যাযুক্ত শিক্ষার্থীদের সহায়তা করতে এবং এই বৈশিষ্ট্যগুলোর ওপর ভিত্তি করে করা উৎপীড়নকে একটি নির্দিষ্ট নিষেধাজ্ঞা হিসেবে অন্তর্ভুক্ত করতে বাধ্য করে।
• পিপিএম ১৪৪ অনুযায়ী অন্টারিওর প্রতিটি সরকারি স্কুল বোর্ডকে কর্মী, শিক্ষার্থী এবং অভিভাবকদের সাথে পরামর্শ করে একটি র‍্যাগিং প্রতিরোধ ও হস্তক্ষেপ পরিকল্পনা প্রণয়ন ও বাস্তবায়ন করতে হবে।
• ‘স্কুলে আমাদের শিশুদের নিরাপদ রাখা আইন’ (বিল ১৫৭, ২০১০) অনুযায়ী, শুধু শিক্ষক ও প্রশাসকরাই নন, স্কুলের সকল কর্মীকেও এমন গুরুতর ঘটনা অধ্যক্ষের কাছে জানাতে হবে, যার ফলে সাময়িক বরখাস্ত বা বহিষ্কার হতে পারে। অধ্যক্ষদের অবশ্যই ক্ষতিগ্রস্ত শিক্ষার্থীদের অভিভাবকদের অবহিত করতে হবে।
• সাইবারবুলিং, যার মধ্যে স্কুলের সময়ের বাইরে সংঘটিত কিন্তু স্কুল পরিবেশের উপর প্রভাব ফেলে এমন কার্যকলাপও অন্তর্ভুক্ত, তা অন্টারিওর বুলিং-এর সংজ্ঞা এবং শাস্তিমূলক কাঠামোর আওতাভুক্ত।
• অন্টারিওর প্রগতিশীল শাস্তিমূলক কাঠামোর অধীনে উৎপীড়নের প্রতিটি ঘটনার জন্য সাময়িক বরখাস্তের বিষয়টি অবশ্যই বিবেচনা করতে হবে (স্বয়ংক্রিয়ভাবে প্রয়োগ করা যাবে না)। উৎপীড়নের তীব্রতা, পুনরাবৃত্তি এবং প্রেক্ষাপট—এই সবগুলোই বিবেচ্য বিষয়।

স্কুলে র‍্যাগিং-বিরোধী অন্টারিওর আইনি কাঠামো

শিক্ষা আইনের সংজ্ঞা

শিক্ষা আইনের ধারা 1(1) অনুযায়ী অন্টারিওর র‍্যাগিংয়ের সংজ্ঞা সুনির্দিষ্ট এবং এতে বিস্তৃত পরিসরের আচরণ অন্তর্ভুক্ত। অন্টারিওর প্রাথমিক শিক্ষক ফেডারেশনের বিল ২১২-এর বিশ্লেষণবুলিং-এর সংজ্ঞা হলো এমন আক্রমণাত্মক এবং সাধারণত পুনরাবৃত্তিমূলক আচরণ, যেখানে আচরণের উদ্দেশ্য থাকে, অথবা শিক্ষার্থীর জানা উচিত যে এর ফলে অন্য কোনো ব্যক্তির ক্ষতি, ভয় বা মানসিক যন্ত্রণা (শারীরিক, মানসিক, সামাজিক, শিক্ষাগত, সুনামগত বা সম্পত্তির ক্ষতি সহ) হতে পারে, অথবা বিদ্যালয়ে অন্য কোনো ব্যক্তির জন্য একটি নেতিবাচক পরিবেশ তৈরি হতে পারে। এই আচরণ অবশ্যই এমন একটি প্রেক্ষাপটে ঘটতে হবে যেখানে বুলিংকারী শিক্ষার্থী এবং ক্ষতিগ্রস্ত ব্যক্তির মধ্যে একটি বাস্তব বা অনুভূত ক্ষমতার ভারসাম্যহীনতা থাকে।

এই সংজ্ঞাটি উৎপীড়ন সম্পর্কে প্রচলিত ধারণার চেয়ে ব্যাপকতর। এর আওতায় শুধু শারীরিক ক্ষতিই নয়, বরং সুনামহানি, সামাজিক বর্জন এবং অন্য কোনো শিক্ষার্থীর জন্য ইচ্ছাকৃতভাবে বিদ্যালয়ে একটি নেতিবাচক পরিবেশ তৈরি করাও অন্তর্ভুক্ত। এর মধ্যে এমন পরিস্থিতিও রয়েছে যেখানে একজন শিক্ষার্থীর 'জানা উচিত' যে তার আচরণ ক্ষতির কারণ হবে, যদিও সে ক্ষতি করার কোনো উদ্দেশ্য ছিল না বলে দাবি করে। এর ফলে, যেসব শিক্ষার্থী এমন আচরণে জড়িত থাকে যা একজন যুক্তিবাদী ব্যক্তি ক্ষতিকর বলে জানবে, তাদের জন্য 'আমি তাদের আঘাত করতে চাইনি' এই অজুহাতটি বাতিল হয়ে যায়।

স্কুল গ্রহণ আইন (২০১২)

বিল ১৩, ‘অ্যাকসেপ্টিং স্কুলস অ্যাক্ট’, শিক্ষা আইনকে সংশোধন করে যৌন অভিমুখিতা, লিঙ্গ পরিচয় এবং লিঙ্গ প্রকাশের উপর ভিত্তি করে হওয়া উৎপীড়নকে সুস্পষ্টভাবে অন্তর্ভুক্ত করেছে। এই আইন অনুযায়ী, স্কুল বোর্ডগুলোকে শিক্ষার্থীদের এমন কার্যক্রম ও সংগঠন প্রতিষ্ঠায় সহায়তা করতে হবে যা একটি ইতিবাচক স্কুল পরিবেশ তৈরিতে সাহায্য করে (যা সাধারণত গে-স্ট্রেট অ্যালায়েন্স বা জিএসএ নামে পরিচিত)। এটি শিক্ষা আইনের অধীনে নিষিদ্ধ আচরণের আওতায় যৌন অভিমুখিতা এবং লিঙ্গ পরিচয়ের ভিত্তিতে হওয়া বৈষম্য এবং উৎপীড়নকেও সুস্পষ্টভাবে অন্তর্ভুক্ত করেছে।

স্কুলে আমাদের শিশুদের নিরাপদ রাখা আইন (২০১০)

বিল ১৫৭ র‍্যাগিংয়ের ঘটনা জানানোর দায়িত্ব কার ওপর বর্তাবে, সে বিষয়ে একটি বিশেষভাবে গুরুত্বপূর্ণ পরিবর্তন এনেছে। পূর্ববর্তী আইন অনুযায়ী, ঘটনা জানানোর দায়িত্ব মূলত শিক্ষক ও প্রশাসকদের ছিল। বিল ১৫৭ এই দায়িত্বকে স্কুলের সেই সমস্ত কর্মীদের পর্যন্ত প্রসারিত করেছে যারা সরাসরি শিক্ষার্থীদের সাথে কাজ করেন, যার মধ্যে শিক্ষাগত সহকারী, তত্ত্বাবধায়ক এবং অন্যান্য অশিক্ষক কর্মীরাও অন্তর্ভুক্ত। অভিভাবকদের জন্য আরও গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হলো, কোনো গুরুতর ঘটনা ঘটলে ক্ষতিগ্রস্ত শিক্ষার্থীদের অভিভাবকদের অবহিত করা অধ্যক্ষদের জন্য বাধ্যতামূলক করা হয়েছে।

ধমকানোর ঘটনা রিপোর্ট করা হলে স্কুলগুলোর কী করণীয়

অনেক অভিভাবক তাদের সন্তানের স্কুলে উৎপীড়নের বিষয়ে অভিযোগ করেন এবং যখন স্কুলের প্রতিক্রিয়া অপর্যাপ্ত বা ধীরগতির মনে হয়, তখন তারা হতাশ হন। আইন আসলে কী বলে তা বুঝতে পারলে অভিভাবকরা আরও কার্যকরভাবে প্রতিবাদ করতে পারেন।

• তদন্ত: বিদ্যালয়গুলোকে উৎপীড়নের অভিযোগ তদন্ত করতে হবে। এই তদন্তে সাধারণত উৎপীড়নের অভিযোগকারী শিক্ষার্থী, কোনো প্রত্যক্ষদর্শী এবং অভিযুক্ত শিক্ষার্থীর সাথে কথা বলা হয়। বিদ্যালয়গুলোকে অবশ্যই এই তদন্ত নথিভুক্ত করতে হবে।
• ভুক্তভোগীদের জন্য প্রধান বিজ্ঞপ্তি: বিল ১৫৭ অনুযায়ী, কোনো শিক্ষার্থী অন্য কোনো শিক্ষার্থীর দ্বারা ক্ষতিগ্রস্ত হলে, অধ্যক্ষকে অবশ্যই ক্ষতিগ্রস্ত শিক্ষার্থীর পিতা-মাতা বা অভিভাবককে অবহিত করতে হবে। এই বিজ্ঞপ্তিতে কী ঘটেছে এবং বিদ্যালয় কী পদক্ষেপ নিচ্ছে, তা উল্লেখ করতে হবে।
• প্রগতিশীল শৃঙ্খলা: অন্টারিওর প্রগতিশীল শাস্তিমূলক কাঠামোর অধীনে, প্রতিটি প্রমাণিত উৎপীড়নের ঘটনার জন্য স্কুল কর্তৃপক্ষকে সাময়িক বরখাস্তের বিষয়টি বিবেচনা করতে হবে। সাময়িক বরখাস্ত স্বয়ংক্রিয় নয়: স্কুল কর্তৃপক্ষ ঘটনার তীব্রতা, পুনরাবৃত্তি, প্রেক্ষাপট এবং পরিস্থিতিকে লঘুকারী কারণগুলো বিবেচনা করে। প্রথমবার একটি ছোটখাটো উৎপীড়নের ঘটনায় একটি মীমাংসামূলক আলোচনা এবং একটি সতর্কবার্তা দেওয়া হতে পারে। বারবার বা গুরুতর উৎপীড়নের ফলে সাময়িক বরখাস্ত বা বহিষ্কার হতে পারে।
• OSR-এর উপর ডকুমেন্টেশন: উৎপীড়নের প্রতিটি প্রমাণিত ঘটনা অবশ্যই একটি সহিংস ঘটনা প্রতিবেদন (Violent Incident Report) ব্যবহার করে নথিভুক্ত করতে হবে এবং শিক্ষার্থীর অন্টারিও স্টুডেন্ট রেকর্ডে (OSR) রাখতে হবে। ETFO-এর নির্দেশিকায় উল্লেখ করা হয়েছে যে, উৎপীড়নের প্রতিটি প্রমাণিত ঘটনা অধ্যক্ষের কাছে উত্থাপন এবং নথিভুক্ত করতে হবে।
• উভয় শিক্ষার্থীর জন্য সহায়তা: বিদ্যালয়গুলোর কাছে প্রত্যাশা করা হয় যে, তারা শুধু উৎপীড়নের শিকার হওয়া শিক্ষার্থীকেই নয়, বরং উৎপীড়নে জড়িত শিক্ষার্থীকেও সহায়তা প্রদান করবে; যার লক্ষ্য হবে কেবল শাস্তি দেওয়া নয়, বরং আচরণের পরিবর্তন ঘটানো।

সন্তান উৎপীড়নের শিকার হলে বাবা-মায়ের কী করা উচিত

নিম্নোক্ত পদক্ষেপগুলো অন্টারিওর স্কুল ব্যবস্থা এবং আইনি কাঠামোর জন্য বিশেষভাবে প্রণীত হয়েছে:

• স্কুলের সাথে যোগাযোগ করার আগে সবকিছু নথিভুক্ত করুন: আপনার সন্তান আপনাকে যা বলেছে তা নির্দিষ্ট তারিখ, সময়, স্থান এবং জড়িত অন্যান্য শিক্ষার্থীদের নামসহ লিখে রাখুন। যেকোনো ডিজিটাল বা সোশ্যাল মিডিয়া বুলিংয়ের স্ক্রিনশট সংরক্ষণ করুন। এই নথি পরবর্তী প্রতিটি পদক্ষেপে আপনার কাজে লাগবে।
• অধ্যক্ষের কাছে শুধু মৌখিক আলোচনা নয়, একটি আনুষ্ঠানিক লিখিত প্রতিবেদন জমা দিন: অধ্যক্ষকে পাঠানো একটি ইমেল সময়চিহ্নসহ একটি লিখিত নথি তৈরি করে। এটি আনুষ্ঠানিকভাবে তদন্ত করার জন্য বিদ্যালয়ের বাধ্যবাধকতাও সৃষ্টি করে। করিডোরে হওয়া মৌখিক কথোপকথন একই ধরনের জবাবদিহিতার সূত্র তৈরি করে না।
• তদন্তের ফলাফলের লিখিত নিশ্চিতকরণের অনুরোধ করুন: তদন্তে কী পাওয়া গেছে এবং কী ব্যবস্থা নেওয়া হয়েছে, তা অধ্যক্ষকে লিখিতভাবে নিশ্চিত করতে বলুন। বিল ১৫৭ অনুযায়ী, আপনার সন্তানের কোনো ক্ষতি হলে অধ্যক্ষ আপনাকে জানাতে বাধ্য। যদি তিনি আপনাকে না জানিয়ে থাকেন, তবে সরাসরি লিখিতভাবে এই বিজ্ঞপ্তিটি চেয়ে নিন।
• যদি বিদ্যালয়ের প্রতিক্রিয়া অপর্যাপ্ত হয়, তবে বিষয়টি বিদ্যালয় বোর্ডের কাছে উত্থাপন করুন: অন্টারিওর প্রতিটি স্কুল বোর্ডে ছাত্রছাত্রীদের কল্যাণের জন্য একজন সুপারিনটেনডেন্ট বা নিরাপদ স্কুলের জন্য দায়িত্বপ্রাপ্ত অনুরূপ কোনো কর্মকর্তা থাকেন। যদি প্রিন্সিপালের প্রতিক্রিয়া অসন্তোষজনক হয়, তাহলে পরবর্তী পদক্ষেপ হলো বোর্ডের সুপারিনটেনডেন্টের কাছে লিখিত অভিযোগ করা।
• উৎপীড়ন যদি নিষিদ্ধ কোনো কারণে ঘটে থাকে, তাহলে অন্টারিও মানবাধিকার কমিশনের সাথে যোগাযোগ করুন: যদি উৎপীড়নে জাতি, ধর্ম, লিঙ্গ, যৌন অভিমুখিতা বা অক্ষমতার ভিত্তিতে বৈষম্য জড়িত থাকে, তবে অন্টারিও মানবাধিকার কমিশন প্রয়োজনীয় সহায়তা প্রদান করে এবং গুরুতর ক্ষেত্রে অভিযোগ গ্রহণ করে।

সাইবারবুলিং ও অনলাইন আচরণ: অন্টারিওর স্কুলগুলো কী করতে পারে

অন্টারিওর বুলিং-এর সংজ্ঞায় স্কুলের সময়ের বাইরে ঘটা এমন আচরণও অন্তর্ভুক্ত, যা অন্য কোনো শিক্ষার্থীর জন্য স্কুলে একটি নেতিবাচক পরিবেশ তৈরি করে। এর অর্থ হলো, সোশ্যাল মিডিয়া বা মেসেজিং অ্যাপের মাধ্যমে করা সাইবারবুলিং, যা স্কুলে কোনো শিক্ষার্থীর নিরাপদ ও স্বাচ্ছন্দ্য বোধ করার ক্ষমতাকে প্রভাবিত করে, তা স্কুলের এখতিয়ারভুক্ত হবে, এমনকি যদি সেই আচরণ সপ্তাহান্তে বা স্কুলের সময়ের পরেও ঘটে থাকে।

এটি একটি গুরুত্বপূর্ণ এবং প্রায়শই ভুল বোঝা বিধান। অনেক অভিভাবক মনে করেন যে স্কুলের বাইরে ঘটা সাইবারবুলিং স্কুলের দায়িত্বের বাইরে। অন্টারিওতে, যদি এর প্রভাব স্কুলে অনুভূত হয়, তবে তা স্কুলের দায়িত্বের বাইরে নয়। স্কুলগুলো এমন সাইবারবুলিংয়ের তদন্ত করতে পারে এবং করা উচিত যা একজন শিক্ষার্থীর স্কুল জীবনকে নেতিবাচক ও অনিরাপদ করে তুলছে, এমনকি যদি বার্তাগুলো স্কুলের সময়ের বাইরে ব্যক্তিগত ডিভাইস থেকে পাঠানো হয়ে থাকে। স্কুলকে তখনও প্রমাণ করতে হবে যে এই আচরণের সাথে স্কুল পরিবেশের একটি যোগসূত্র ছিল, কিন্তু এই শর্তটি সাধারণত তখনই পূরণ হয় যখন বুলিংয়ে স্কুলের সহপাঠীরা জড়িত থাকে এবং এটি ভুক্তভোগীর স্কুলে অংশগ্রহণের উপর প্রভাব ফেলে।

ছোট স্কুলগুলো কীভাবে ভিন্নভাবে ধমকানো মোকাবেলা করে

ছোট স্কুলের কাঠামোগত সুবিধাগুলোর মধ্যে একটি হলো উৎপীড়নের ঘটনা কম ঘটা এবং তা আগেভাগে শনাক্ত করা। ১৫০ জন ছাত্রছাত্রীর একটি স্কুলে, যেখানে শিক্ষকরা প্রত্যেককে নাম ধরে চেনেন, সেখানে অস্বাভাবিক সামাজিক গতিপ্রকৃতি ১,৫০০ ছাত্রছাত্রীর স্কুলের তুলনায় অনেক আগে চোখে পড়ে। ছোট স্কুলে, কোনো ছাত্র বা ছাত্রী যদি তার পুরোনো সঙ্গীদের দল থেকে নিজেকে গুটিয়ে নেয়, দুপুরের খাবারের সময় চুপচাপ হয়ে যায়, বা ক্লাসে উদ্বেগের লক্ষণ দেখায়, তবে তাকে কয়েক দিনের মধ্যেই নজরে আনা যায়। একটি বড় স্কুলে, একই ছাত্র বা ছাত্রী হয়তো কয়েক সপ্তাহ ধরেও অলক্ষিত থেকে যেতে পারে।

ইউএসসিএ একাডেমিতে প্রতিটি ক্লাসে ৫ থেকে ১৫ জন শিক্ষার্থী থাকার কারণে শিক্ষক ও কর্মীরা প্রতিটি দলের পারস্পরিক গতিপ্রকৃতি সম্পর্কে বিস্তারিত জ্ঞান রাখেন। এই কাঠামোগত স্বচ্ছতা কোনো আনুষ্ঠানিক র‍্যাগিং-বিরোধী নীতির বিকল্প নয়, বরং এটি এমন একটি পরিবেশ তৈরি করে যেখানে র‍্যাগিং অলক্ষ্যে চলতে থাকা কঠিন হয়ে পড়ে এবং ঘটলে দ্রুত তার মোকাবিলা করা সহজ হয়। আমাদের বিদ্যালয়ের কার্যক্রম এবং সামাজিক জীবন এই পৃষ্ঠাটিতে ইউএসসিএ একাডেমি কর্তৃক সযত্নে লালিত স্কুল সম্প্রদায়ের ধরন বর্ণনা করা হয়েছে।

যেসব পরিবার অন্টারিওতে একটি বড় স্কুলে র‍্যাগিং সংক্রান্ত উদ্বেগের কারণে কোনো বেসরকারি স্কুলে ভর্তির কথা ভাবছে, তাদের বিশেষভাবে জিজ্ঞাসা করা উচিত স্কুলটির আনুষ্ঠানিক র‍্যাগিং-বিরোধী নীতিমালা, র‍্যাগিংয়ের ঘটনা কীভাবে জানানো ও তদন্ত করা হয় এবং লিখিত নীতিমালা থাকার বাইরেও একটি ইতিবাচক পরিবেশ গড়ে তোলার জন্য স্কুলটি কী কী পদক্ষেপ নেয়।

আপনার সন্তানের স্কুলের পরিবেশ নিয়ে চিন্তিত? ইউএসসিএ একাডেমির ছোট ছোট ক্লাস এবং ঘনিষ্ঠ পরিবেশ একটি ইতিবাচক ও নিরাপদ শিক্ষার আবহ বজায় রাখা সহজ করে তোলে, যেখানে প্রত্যেক শিক্ষার্থী পরিচিত থাকে। কল করুন +1 (905) 232-0411 অথবা পরিদর্শন করুন uscaacademy.com/private-school-mississauga ইউএসসিএ একাডেমির স্কুল কমিউনিটি বিষয়ক দৃষ্টিভঙ্গি সম্পর্কে আরও জানতে।

প্রায়শই জিজ্ঞাসিত প্রশ্নাবলী: অন্টারিওর বিদ্যালয়গুলিতে র‍্যাগিং-বিরোধী নীতি