• محاضرة للصف بأكمله، ومجموعات صغيرة، وتعليم فردي؛
• الاستخدام المناسب والفعال للتكنولوجيا
• استخدم مجموعة متنوعة من الموارد الإعلامية (مثل الصحف والإنترنت والمجلات)
• توفير فرص الممارسة والإرشاد
• تقديم تقييم منتظم وغير رسمي

• تقديم التغذية الراجعة للطلاب من أجل تحسين مستواهم
• إقامة روابط بين المفاهيم المستفادة والمهن المحتملة

المبادئ العامة والخاصة التي توجه تقييم تحصيل الطلاب في OSSLC

تم توضيح المبادئ العامة التي توجه تقييم عمل الطلاب في وثيقة الوزارة "النجاح المتزايد: التقييم والتقييم وإعداد التقارير في مدارس أونتاريو، 2010". تنطبق هذه المبادئ على تقييم عمل الطلاب في هذه الدورة.

بالإضافة إلى ذلك، لتعزيز نمو مهارات القراءة والكتابة لدى الطلاب الذين يدرسون هذه الدورة، يحتاج المعلمون إلى التأكد من أن ممارسات التقييم الخاصة بهم:

توفير الفرص لإجراء تقييم تشخيصي متكرر قبل إدخال التعلم الجديد (على سبيل المثال، مراجعة تقرير الطلاب الفردي OSSLT [ISR]؛ ومقابلات القراءة والكتابة؛ ومراقبة الطلاب في العمل)؛

تقديم تعليقات متنوعة ومتكررة ومستهدفة ومستمرة حول عمل الطلاب، بما في ذلك مؤتمرات المعلمين والطلاب؛

توفير فرص متعددة للطلاب لممارسة المهارات وإظهار الإنجاز وتلقي الملاحظات قبل إجراء التقييم؛

تزويد الطلاب بنماذج من استجابات القراءة عالية الجودة ومقالات الكتابة لإرشادهم في تحسين عملهم.