OLC4O - محو الأمية في المدارس الثانوية في الصف الثاني عشر في أونتاريو
تواصل معنا على مدار الساعة.
OLC4O - محو الأمية في المدارس الثانوية في الصف الثاني عشر في أونتاريو
| رمز الدورة: | OLC4O | ||||||||||||||||||||||||||
| دورة كتابية: | تحضير الجامعة | ||||||||||||||||||||||||||
| قيمة الائتمان: | 1.0 | ||||||||||||||||||||||||||
| المتطلبات المسبقة: |
وصف الدورة التدريبية لدورة محو الأمية عبر الإنترنت للصف الثاني عشر في المدارس الثانوية في أونتاريو OLC4Oتساعد دورة OLC4O الطلاب على تطوير وإظهار مهارات القراءة والكتابة المهمة. يتم تقييم هذه المهارات من خلال اختبار معرفة القراءة والكتابة في المدارس الثانوية في أونتاريو، والمعروف أيضًا باسم OSSLT. إن إكمال هذه الدورة يلبي متطلبات معرفة القراءة والكتابة اللازمة للتخرج. في دورة OLC4O، سيقرأ الطلاب مجموعة متنوعة من النصوص. وتشمل هذه النصوص قطعًا إعلامية وقصصًا ومواد رسومية. كما سيعمل الطلاب على تحسين مهاراتهم في الكتابة. وسيكتبون ملخصات وفقرات إعلامية وآراء وتقارير إخبارية. بالإضافة إلى ذلك، سيعملون على إنشاء محفظة. ستسلط هذه المحفظة الضوء على تجاربهم في القراءة وتعرض أمثلة على كتاباتهم. وستكون بمثابة سجل كامل لنموهم. تواصل معنا اليوم لمعرفة المزيد حول كيف يمكن لدورة OLC4O أن تساعدك في مهارات القراءة والكتابة والنجاح الأكاديمي! نظرة عامة على الوحدات والجداول الزمنية لبرنامج محو الأمية في المدارس الثانوية في أونتاريو للصف الثاني عشر OLC12Oفيما يلي التسلسل المقترح لتقديم وحدات الدورة، إلى جانب الساعات الموصى بها اللازمة لإكمال كل وحدة. للحصول على تفصيل مفصل للتوقعات والأنشطة المحددة المضمنة في كل وحدة، راجع نظرة عامة على الوحدات المقدمة في ملف تعريف دورة OLC4O. وحدةالعناوين والأوصافالوقت والتسلسلوحدة 1القراءة والكتابة من أجل النجاح الشخصي في هذه الوحدة التمهيدية، سوف يفكر الطلاب في معلوماتهم الشخصية وتجاربهم واهتماماتهم. باستخدام هذه المعلومات، سيكتب الطلاب تأملات ذاتية بأشكال متنوعة. ستتضمن الأنشطة الرئيسية فقرات تعريفية عن أنفسهم، ومحادثات بين الغرباء، و كما سيتم استخدام هذه المعلومات لكتابة السيرة الذاتية ورسائل التقديم. وسيتم توجيه الطلاب حول كيفية استخدام هذه المعلومات لتقديم أنفسهم من خلال مجموعة متنوعة من الوسائط لجمهور مختلف. 27 ساعة وحدة 2
27 ساعة وحدة 3الكتابة المقنعة والتطوير سيتم تقديم مجموعة متنوعة من النصوص للطلاب لقراءتها، وسيطلب منهم الانتباه إلى شكل كتابة كل من الفقرات والمقالات المقنعة. سيتم توجيه الطلاب خطوة بخطوة خلال عملية الكتابة (العصف الذهني، والخطوط العريضة، والصياغة) لمساعدتهم في تنظيم أفكارهم وتحريرها قبل العرض مواقفهم بشأن موضوع معين 27 ساعة وحدة 4تفسير النصوص الإعلامية والتعليمية سيتم تقديم مجموعة متنوعة من النصوص للطلاب لقراءتها، وسيطلب منهم الانتباه إلى شكل كتابة كل من الفقرات والمقالات المقنعة. سيتم اصطحاب الطلاب خطوة بخطوة خلال عملية الكتابة (العصف الذهني والخطوط العريضة والصياغة) لمساعدتهم في تنظيم أفكارهم وتحريرها قبل عرض مواقفهم بشأن موضوع معين. 27 ساعة وحدة 5النشاط الختامي (15%) الاختبار النهائي (15%) 3 ساعة الإجمالي110 ساعة
المبادئ العامة والخاصة التي توجه تقييم تحصيل الطلاب في OSSLC تم توضيح المبادئ العامة التي توجه تقييم عمل الطلاب في وثيقة الوزارة "النجاح المتزايد: التقييم والتقييم وإعداد التقارير في مدارس أونتاريو، 2010". تنطبق هذه المبادئ على تقييم عمل الطلاب في هذه الدورة. بالإضافة إلى ذلك، لتعزيز نمو مهارات القراءة والكتابة لدى الطلاب الذين يدرسون هذه الدورة، يحتاج المعلمون إلى التأكد من أن ممارسات التقييم الخاصة بهم: توفير الفرص لإجراء تقييم تشخيصي متكرر قبل إدخال التعلم الجديد (على سبيل المثال، مراجعة تقرير الطلاب الفردي OSSLT [ISR]؛ ومقابلات القراءة والكتابة؛ ومراقبة الطلاب في العمل)؛ تقديم تعليقات متنوعة ومتكررة ومستهدفة ومستمرة حول عمل الطلاب، بما في ذلك مؤتمرات المعلمين والطلاب؛ توفير فرص متعددة للطلاب لممارسة المهارات وإظهار الإنجاز وتلقي الملاحظات قبل إجراء التقييم؛ تزويد الطلاب بنماذج من استجابات القراءة عالية الجودة ومقالات الكتابة لإرشادهم في تحسين عملهم. يختلف تقييم عمل الطلاب في دورة محو الأمية بمدرسة أونتاريو الثانوية عن تقييم الدورات الأخرى في عدد من الطرق الرئيسية: يحصل الطلاب الذين يحصلون على نسبة 50 في المائة أو أعلى في الدورة على رصيد للدورة ويُعتبر أيضًا أنهم قد استوفوا متطلبات معرفة القراءة والكتابة في المدرسة الثانوية للتخرج. سيعتمد التقييم على العمليات التالية التي تتم في الفصل الدراسي:
على الرغم من أن هذه الدورة تُقدم في الصف 12 وتمثل رصيدًا يُمنح في الصف 12، إلا أن معيار النجاح في الدورة يمكن مقارنته بالمعيار الذي حدده OSSLT، والذي يمثل تحقيق توقعات القراءة والكتابة للصف التاسع. يحتوي المقرر على مخطط إنجازي يصف مستويات تحصيل الطلاب في مهارات القراءة والكتابة. ومع ذلك، كما توضح النظرة العامة على مخطط الإنجاز أدناه، فإن المستويات ونطاقات الدرجات المئوية المرتبطة بها تختلف عن تلك الموجودة في مخططات الإنجاز للدورات الأخرى. تختلف هذه الدورة عن الدورات الأخرى في تحديد المتطلبات المحددة للتقييم من أجل ضمان التوافق مع متطلبات OSSLT (انظر القسم الخاص بـ "إعداد التقارير عن إنجازات الطلاب"). |