MPM2D - مبادئ الرياضيات للصف العاشر

نظرًا لأن الهدف الأسمى لهذه الدورة هو مساعدة الطلاب على استخدام اللغة بمهارة وثقة ومرونة، يتم استخدام مجموعة واسعة من الاستراتيجيات التعليمية لتوفير فرص التعلم لاستيعاب مجموعة متنوعة من أساليب التعلم والاهتمامات ومستويات القدرة. وتشمل هذه:

التقييم هو عملية منهجية لجمع المعلومات أو الأدلة حول تعلم الطلاب. التقييم هو الحكم الذي نصدره بشأن تقييمات تعلم الطلاب بناءً على معايير محددة. الغرض من التقييم هو تحسين تعلم الطلاب. وهذا يعني أن الأحكام على أداء الطالب يجب أن تكون مرجعية بمعايير بحيث يمكن تقديم التغذية الراجعة التي تتضمن الخطوات التالية الواضحة للتحسين. يستخدم المعلم أدوات متفاوتة التعقيد لتسهيل ذلك. بالنسبة للتقييمات الأكثر تعقيدًا، يتم دمج المعايير في نموذج تقييم حيث يتم ذكر مستويات الأداء لكل معيار بلغة يمكن للطلاب فهمها.

يتم تضمين التقييم في العملية التعليمية في كل وحدة بدلاً من أن يكون حدثًا معزولًا في النهاية. في كثير من الأحيان، تكون مهام التعلم والتقييم هي نفسها، مع توفير التقييم التكويني في جميع أنحاء الوحدة. في كل حالة، يتم توضيح العرض التوضيحي المطلوب للتعلم بشكل واضح ويتم التخطيط لنشاط التعلم لجعل هذا العرض ممكنًا. تساعد عملية البداية والنهاية في الاعتبار على مواصلة التركيز على توقعات الدورة كما هو مذكور في إرشادات الدورة. يتم التعبير عن التقييمات كنسبة مئوية بناءً على مستويات الإنجاز.

سيعتمد التقييم على العمليات التالية التي تتم في الفصل الدراسي: