GLC2O - دراسات مهنية للصف العاشر

الدراسات المهنية: تعد مساعدة الطلاب على التوجيه الذاتي والتعلم مدى الحياة هدفًا أساسيًا لمناهج التوجيه والتعليم المهني. عندما ينخرط الطلاب في استراتيجيات التعلم النشط والتجريبي، فإنهم يميلون إلى الاحتفاظ بالمعرفة لفترات أطول وتطوير مهارات ذات معنى. كما تمكّن استراتيجيات التعلم النشط والتجريبي الطلاب من تطبيق معارفهم ومهاراتهم على قضايا ومواقف الحياة الحقيقية.

بعض استراتيجيات التدريس والتعلم المناسبة للمواد التي يتم تدريسها في التوجيه والتعليم المهني تشمل التعلم التعاوني في مجموعات صغيرة، والتدريس الفردي، والتعلم الموجه، والتفكير الشخصي، ولعب الأدوار، والمحاكاة، وتحليل دراسة الحالة، والعروض التقديمية، والمهام التي تنطوي على مواد حقيقية في مكان العمل، والتعلم التجريبي، والدراسة المستقلة. يجب على المعلمين تقديم مجموعة واسعة من الأنشطة والمهام التي تعزز إتقان المفاهيم الأساسية وتطوير مهارات الاستقصاء/البحث.

سيتم التقييم والتقييم وفقًا لوثيقة النجاح المتنامي لوزارة التربية والتعليم. التقييم هو عملية منهجية لجمع المعلومات أو الأدلة حول تقدم الطالب نحو تلبية توقعات التعلم. يتم تضمين التقييم في الأنشطة التعليمية في جميع أنحاء الوحدة. تم توضيح التوقعات الخاصة بمهام التقييم بشكل واضح وتم التخطيط لنشاط التعلم لجعل هذا العرض ممكنًا. تساعد عملية البداية مع وضع النهاية في الاعتبار في الحفاظ على التركيز على توقعات الدورة. الغرض من التقييم هو جمع البيانات أو الأدلة وتقديم تعليقات مفيدة للطالب حول كيفية تحسين أو الحفاظ على الأداء في الدورة. غالبًا ما يتم استخدام المعايير المتدرجة المصممة كنماذج تقييم لمساعدة الطلاب على التعرف على مستوى إنجازاتهم وتقديم إرشادات حول كيفية تحقيق المستوى التالي. على الرغم من أنه يمكن جمع معلومات التقييم من عدد من المصادر (الطالب نفسه، زملاء الطالب، المعلم)، إلا أن التقييم يقع على عاتق المعلم فقط. التقييم هو عملية إصدار حكم على معلومات التقييم وتحديد النسبة المئوية للدرجة أو المستوى.

سيعتمد التقييم على العمليات التالية التي تتم في الفصل الدراسي:

الدراسات المهنية: يعتمد تقييم هذه الدورة على فئات الإنجاز الأربعة لوزارة التربية والتعليم المعرفة والفهم (25%)، التفكير (25%)، التواصل (25%)، والتطبيق (25%). . يعتمد تقييم هذه الدورة على تحقيق الطالب لتوقعات المنهج والمهارات المثبتة المطلوبة للتعلم الفعال.

تمثل الدرجة المئوية جودة الإنجاز الإجمالي للطالب لتوقعات الدورة وتعكس مستوى الإنجاز المقابل كما هو موضح في مخطط الإنجاز الخاص بالتخصص.

يتم منح وتسجيل الاعتماد لهذه الدورة إذا كانت درجة الطالب 50% أو أعلى. سيتم تحديد الدرجة النهائية لهذا المقرر على النحو التالي:

• سيتم احتساب 70% من الدرجة بناءً على التقييمات التي يتم إجراؤها طوال الدورة. سيعكس هذا الجزء من الدرجة مستوى الإنجاز الأكثر ثباتًا للطالب طوال الدورة، على الرغم من أنه سيتم إيلاء اهتمام خاص للأدلة الأحدث على ذلك
• سيتم احتساب 30% من الدرجة على أساس الاختبار النهائي الذي يتم إجراؤه في نهاية الاختبار. وسيحتوي الاختبار على ملخص لمعلومات الدورة وسيتكون من أسئلة الاختيار من متعدد جيدة الصياغة. وسيتم تقييم هذه باستخدام قائمة مرجعية.

الكتاب المدرسي

مختلف، بالإضافة إلى الموارد الإعلامية.

الموارد المحتملة

• الموارد التي يوفرها المعلم: مواقع الإنترنت المختلفة، وقراءات المصادر، وأقراص DVD