| دورة كتابية : | أكاديمي |
| قيمة الائتمان : | 1.0 |
| المتطلبات المسبقة : | بدون سلوفان |
بالطبع الوصف
تقدم دورة FSF1D – الفرنسية للصف التاسع للطلاب فرصة استخدام اللغة الفرنسية والتفاعل بها. وسوف يركزون على مواضيع مألوفة من حياتهم اليومية. يساعد برنامج اللغة الفرنسية للصف التاسع الطلاب على بناء مهارات الاستماع والتحدث والقراءة والكتابة. ويعتمد على استراتيجيات اللغة التي بدأوا في تعلمها في اللغة الفرنسية الأساسية الابتدائية.
سيطبق الطلاب مهارات التفكير الإبداعي والنقدي في مواقف مختلفة. كما سيتعلمون تقدير التنوع الغني للمجتمعات الناطقة بالفرنسية. تضع دورة FSF1D الأساس للطلاب لمواصلة تعلم اللغات طوال حياتهم.
الخطوط العريضة لمحتوى الدورة
وحدة
العناوين والأوصاف
الوقت والتسلسل
وحدة 1
حسابات الرسوم
وحدة تمهيدية، حيث سيقوم الطلاب بقراءة ومشاهدة والاستماع إلى العديد من القصص الخيالية. وسوف يشاركون في المناقشات والمناظرات مع بعضهم البعض ويتأملون في القصص التي تمت دراستها.
20 ساعة
وحدة 2
هذا أنا!
في هذه الوحدة، سيشارك الطلاب المعلومات عن أنفسهم وعن أصدقائهم أيضًا. باستخدام الصفات المؤهلة، سوف يكتبون فقرات وصفية. تتم دراسة الأفعال الانعكاسية، وسيقوم الطلاب بإنشاء صفحة على الفيسبوك لأحد المشاهير.
22 ساعة
وحدة 3
الأفلام
سوف يتعلم الطلاب ويناقشون أنواع الأفلام المختلفة. سوف يتعمق الطلاب في نوع الرعب، وينشئون حوارًا بين شخصيتين. يتم دراسة التركيب القديم من الأفعال المنتظمة وغير المنتظمة، وضمائر المفعول الشخصية والمباشرة وغير المباشرة، وكذلك الضمائر y وen، حتى يتمكن الطلاب من إنشاء رسالة بريد إلكتروني مناسبة.
22 ساعة
وحدة 4
ملحمة العالم
بعد تعلم المستقبل البسيط، سيشارك الطلاب في دراسة الرواية المصورة عبر الإنترنت. سوف ينخرطون في مناقشات حول القصة وشخصياتها، وسيحتفظون بمذكرة للفهم والتأمل.
22 ساعة
وحدة 5
تحيا الفرنسية!
سوف يتعرف الطلاب على مجموعة متنوعة من الثقافات الفرنكوفونية حول العالم، مع التركيز بشكل خاص على الموسيقى والاحتفالات واعتبارات السفر. سيقومون بالبحث والتخطيط لرحلة إلى الموقع الذي اختاروه، وإنشاء عرض تقديمي شفهي شامل حول الثقافة التي اختاروها.
22 ساعة
الإجمالي
110 ساعة
اللغة الفرنسية الصف التاسع الأكاديمي
أ1. الاستماع لفهم:
تحديد المعنى في مجموعة متنوعة من النصوص الفرنسية الشفهية الأصيلة والمكيفة، باستخدام مجموعة من استراتيجيات الاستماع؛
أ2. الاستماع للتفاعل:
تفسير الرسائل بدقة أثناء التفاعل باللغة الفرنسية لمجموعة متنوعة من الأغراض ومع جماهير متنوعة؛
أ3. التفاهم بين الثقافات:
إظهار فهم للمعلومات الواردة في النصوص الفرنسية الشفهية حول جوانب الثقافة في المجتمعات الناطقة بالفرنسية المتنوعة والمجتمعات الأخرى حول العالم، والاتفاقيات اللغوية الاجتماعية الفرنسية المستخدمة في مجموعة متنوعة من المواقف والمجتمعات.
اللغة الفرنسية الصف التاسع الأكاديمي
ب1. التحدث للتواصل:
توصيل المعلومات والأفكار شفويا باللغة الفرنسية، باستخدام مجموعة متنوعة من استراتيجيات التحدث، والهياكل اللغوية المناسبة، واللغة المناسبة للغرض والجمهور؛
ب2. التحدث للتفاعل:
المشاركة في التفاعلات المنطوقة باللغة الفرنسية لمجموعة متنوعة من الأغراض ومع جماهير متنوعة؛
ب3. التفاهم بين الثقافات:
إظهار الوعي في اتصالاتهم المنطوقة بجوانب الثقافة في المجتمعات الناطقة بالفرنسية المتنوعة والمجتمعات الأخرى حول العالم، والاستخدام المناسب للاتفاقيات اللغوية الاجتماعية الفرنسية في مجموعة متنوعة من المواقف.
اللغة الفرنسية الصف التاسع الأكاديمي
ج1. قراءة الفهم:
تحديد المعنى في مجموعة متنوعة من النصوص الفرنسية الأصيلة والمكيفة، وذلك باستخدام مجموعة من استراتيجيات القراءة والفهم.
ج2. الغرض والشكل والأسلوب:
تحديد الغرض (الأغراض) والخصائص والجوانب الأسلوبية لمجموعة متنوعة من أشكال النص الأصيلة والمعدلة باللغة الفرنسية، بما في ذلك الأشكال الخيالية والإعلامية والرسومية والوسائط؛
ج3. التفاهم بين الثقافات:
إظهار فهم للمعلومات الواردة في النصوص الفرنسية حول جوانب الثقافة في المجتمعات الناطقة بالفرنسية المتنوعة والمجتمعات الأخرى حول العالم، والاتفاقيات اللغوية الاجتماعية الفرنسية المستخدمة في مجموعة متنوعة من المواقف والمجتمعات.
سيشارك الطلاب في مجموعة متنوعة من أنشطة القراءة والكتابة والاستماع والتحدث. يوفر تطوير مهارات الاتصال الشفهي الأساس للطلاب للقراءة والكتابة بشكل فعال. ستتاح للطلاب فرصًا للاستماع والتحدث باللغة الفرنسية. وتشمل هذه:
الحوار السقراطي | الممارسة والحفر |
عرض شفوي | مجلات الاستجابة |
نشاط الاكتشاف | العروض التقديمية/مقاطع الفيديو |
الواجبات | المظاهرات |
| التقييم من أجل التعلم | التقييم والتعلم | تقييم التعلم |
|---|---|---|
خلال هذه العملية، يسعى المعلم للحصول على معلومات من الطلاب من أجل تحديد مكان تواجد المتعلمين والمكان الذي يجب عليهم الذهاب إليه. | خلال هذه العملية، يعزز المعلم قدرة الطلاب ويضع أهدافًا فردية للنجاح مع كل واحد منهم. | أثناء هذه العملية، يقوم المعلم بإبلاغ نتائج الطالب وفقًا للمعايير المحددة لإبلاغ مدى جودة تعلم الطلاب. |
| محادثة | محادثة | محادثة |
المناقشة الصفية التقييم الذاتي تقييم الأقران | مناقشة الفصل الدراسي مناقشة جماعية صغيرة مؤتمرات ما بعد المختبر | العروض التقديمية للمناقشات البحثية |
| ملاحظة | ملاحظة | ملاحظة |
| ورش الدراما (أخذ الاتجاه). خطوات حل المشكلات | مناقشات المجموعة | العروض التقديمية للمجموعة |
| منتجات الطلاب | منتجات الطلاب | منتجات الطلاب |
| مذكرات التأمل (يجب الاحتفاظ بها طوال مدة الدورة) التحقق من القوائم معايير النجاح | أوراق التدريب مسابقات سقراطية | مشاريع الشركة اختبارات العروض التقديمية في العروض الصفية |
تتضمن بعض أساليب التدريس/التعلم ما يلي:
الإستراتيجيات | لمحة عن | أداة تقييم |
تعيينات | معلم | مخطط التقييم أو وضع العلامات |
العروض الشفهية | الذات / الزملاء أو المعلم | عنوان |
أوراق العمل والمهام | الذات / الزملاء أو المعلم | قائمة مرجعية أو نموذج تقييم أو نظام وضع العلامات |
استخدام الكتب المدرسية | نفسه أو المعلم | قائمة |
مراجعة بقيادة المعلم | الذات / الزملاء أو المعلم | قائمة |
مهمة الأداء | الذات / الزملاء أو المعلم | عنوان |
مسابقة مكتوبة | معلم | مخطط وضع العلامات |
امتحان كتابي | معلم | مخطط وضع العلامات |
مهمة الأداء | معلم | مخطط التقييم أو وضع العلامات |
الامتحان الكتابي النهائي | معلم | مخطط العلامات. |
اللغة الفرنسية للصف التاسع الأكاديمي: يعتمد تقييم هذه الدورة على فئات الإنجاز الأربع لوزارة التربية والتعليم المعرفة والفهم (25%)، التفكير والاستقصاء (25%)، التواصل (25%)، والتطبيق (25%). يعتمد تقييم هذه الدورة على تحقيق الطالب لتوقعات المنهج والمهارات المثبتة المطلوبة للتعلم الفعال.
تمثل النسبة المئوية جودة الإنجاز الإجمالي للطالب لتوقعات المقرر الدراسي وتعكس المستوى المقابل إنجاز كما هو موضح في مخطط الإنجاز للانضباط.
يتم منح وتسجيل الاعتماد لهذه الدورة إذا كانت درجة الطالب 50% أو أعلى. سيتم تحديد الدرجة النهائية لهذا المقرر على النحو التالي:
- سيتم احتساب 70% من الدرجة بناءً على التقييمات التي يتم إجراؤها طوال الدورة. سيعكس هذا الجزء من الدرجة مستوى الإنجاز الأكثر ثباتًا للطالب طوال الدورة، على الرغم من أنه سيتم إيلاء اهتمام خاص للأدلة الأحدث على ذلك
- سيتم احتساب 30% من الدرجة على أساس الاختبار النهائي الذي يتم إجراؤه في نهاية الاختبار. وسيحتوي الاختبار على ملخص لمعلومات الدورة وسيتكون من أسئلة متعددة الاختيارات تمت صياغتها بشكل جيد. وسيتم تقييم هذه باستخدام قائمة مرجعية.
الكتب المدرسية والموارد
- بلا حدود 9ه، كاتيناشي وآخرون، بيرسون إديوكيشن كندا، 2000
- https://groupemediatfo.org/
- أنا قادر! (فرنسي) غلاف عادي – 1 أبريل 2013 بقلم دومينيك بيليتييه.com