| دورة كتابية : | ساعات العمل |
| قيمة الائتمان : | 0.5 |
| المتطلبات المسبقة : | بدون سلوفان |
بالطبع الوصف
تستكشف هذه الدورة، CHV2O، حقوق وواجبات المواطن النشط في مجتمع ديمقراطي. سيتناول الطلاب قضايا مدنية مثل إنشاء مدارس صحية، وتخطيط المجتمعات، والاهتمام بالبيئة، وفهم تأثيرات وسائل التواصل الاجتماعي. تسلط الدورة الضوء على أهمية المشاركة المدنية وتفحص العمليات السياسية على المستويات المحلية والوطنية والدولية.
سيطبق الطلاب مفاهيم التفكير السياسي ويشاركون في عملية الاستقصاء السياسي. وسوف يقومون بالتحقيق وتبادل آرائهم المستنيرة حول مختلف القضايا والتطورات السياسية التي تهمهم والعالم اليوم. تقدم دورة CHV2O فهمًا قويًا لكيفية تشكيل المواطنة النشطة للمجتمعات الديمقراطية.
الخطوط العريضة لمحتوى الدورة
وحدة
العناوين والأوصاف
الوقت والتسلسل
وحدة 1
التربية المدنية: قضايا وأفكار
التربية المدنية هي دراسة كيفية استخدام الناس للسياسة والقوانين والكلمات والأفعال لحكم أنفسهم. ولكن ما هي السياسة؟ ما هي القوانين؟ ما هي الحكومة؟ ما علاقة كل منهم بالآخر؟ تتناول هذه الوحدة النظرية وراء التربية المدنية، وتعريف ووصف أصل الحكومة، وأنواع القانون المختلفة، ودور الناس في إنشائها وصيانتها.
19 ساعة
وحدة 2
السياق الكندي
ومن خلال الفهم العميق لماهية القوانين والحكومات، سننتقل بعد ذلك إلى الطرق المعقدة التي يتم من خلالها تحديدها في كندا، على المستوى الفيدرالي والإقليمي والبلدي. سننظر في كيفية سير الأمور الآن، ونقيم الأساليب البديلة. سنولي اهتمامًا خاصًا لكيفية مساعدة جميع الكنديين في وضع القوانين والحكومات كل يوم.
23 ساعة
وحدة 3
السياق العالمي
كندا هي دولة واحدة من بين العديد من الدول على هذا الكوكب، وبالتالي فإن المواقف الكندية واستجاباتها للعالم تتحدث بصوت عالٍ عن هوية كندا وقيمها. في هذه الوحدة الأخيرة، سننظر في بعض استجابات كندا للتحديات والتغيرات في جميع أنحاء العالم. سنقوم بتقييم مشاركة كندا في عدد من المنظمات الدولية. وأخيرًا، سنقوم بتحليل ما يعنيه أن تكون مواطنًا عالميًا في عالم اليوم.
11.5 ساعة
التقييم النهائي
هذا اختبار مراقب بقيمة 30% من درجتك النهائية.
1.5 ساعة
الإجمالي
55 ساعة
التربية المدنية والمواطنة الصف العاشر: تعد مساعدة الطلاب على التوجيه الذاتي والتعلم مدى الحياة هدفًا أساسيًا لمناهج التوجيه والتعليم المهني. عندما ينخرط الطلاب في استراتيجيات التعلم النشط والتجريبي، فإنهم يميلون إلى الاحتفاظ بالمعرفة لفترات أطول وتطوير مهارات ذات معنى. استراتيجيات التعلم النشط والتجريبي تمكن الطلاب أيضًا إلى تطبيق معارفهم ومهاراتهم على قضايا ومواقف الحياة الحقيقية.
بعض استراتيجيات التدريس والتعلم المناسبة للمواد التي يتم تدريسها في التوجيه والتعليم المهني تشمل التعلم التعاوني في مجموعات صغيرة، والتدريس الفردي، والتعلم الموجه، والتفكير الشخصي، ولعب الأدوار، والمحاكاة، وتحليل دراسة الحالة، والعروض التقديمية، والمهام التي تنطوي على مواد حقيقية في مكان العمل، والتعلم التجريبي، والدراسة المستقلة. يجب على المعلمين تقديم مجموعة واسعة من الأنشطة والمهام التي تعزز إتقان المفاهيم الأساسية وتطوير مهارات الاستقصاء/البحث.
التقييم و تقييم سوف يتبع وثيقة النجاح المتزايد لوزارة التربية والتعليم. التقييم هو عملية منهجية لجمع المعلومات أو الأدلة حول تقدم الطالب نحو تلبية توقعات التعلم. يتم تضمين التقييم في الأنشطة التعليمية في جميع أنحاء الوحدة. تم توضيح التوقعات الخاصة بمهام التقييم بشكل واضح وتم التخطيط لنشاط التعلم لجعل هذا العرض ممكنًا. تساعد عملية البداية مع وضع النهاية في الاعتبار في الحفاظ على التركيز على توقعات الدورة. الغرض من التقييم هو جمع البيانات أو الأدلة وتقديم تعليقات مفيدة للطالب حول كيفية تحسين أو الحفاظ على الأداء في الدورة. غالبًا ما يتم استخدام المعايير المتدرجة المصممة كنماذج تقييم لمساعدة الطلاب على التعرف على مستوى إنجازاتهم وتقديم إرشادات حول كيفية تحقيق المستوى التالي. على الرغم من أنه يمكن جمع معلومات التقييم من عدد من المصادر (الطالب نفسه، زملاء الطالب، المعلم)، إلا أن التقييم يقع على عاتق المعلم فقط. التقييم هو عملية إصدار حكم على معلومات التقييم وتحديد النسبة المئوية للدرجة أو المستوى.
سيعتمد التقييم على العمليات التالية التي تتم في الفصل الدراسي:
| التقييم من أجل التعلم | التقييم والتعلم | تقييم التعلم |
|---|---|---|
خلال هذه العملية، يسعى المعلم للحصول على معلومات من الطلاب من أجل تحديد مكان تواجد المتعلمين والمكان الذي يجب عليهم الذهاب إليه. | خلال هذه العملية، يعزز المعلم قدرة الطلاب ويضع أهدافًا فردية للنجاح مع كل واحد منهم. | أثناء هذه العملية، يقوم المعلم بإبلاغ نتائج الطالب وفقًا للمعايير المحددة لإبلاغ مدى جودة تعلم الطلاب. |
| محادثة | محادثة | محادثة |
المناقشة الصفية التقييم الذاتي تقييم الأقران | مناقشة الفصل الدراسي مناقشة جماعية صغيرة مؤتمرات ما بعد المختبر | العروض التقديمية للمناقشات البحثية |
| ملاحظة | ملاحظة | ملاحظة |
| ورش الدراما (أخذ الاتجاه). خطوات حل المشكلات | مناقشات المجموعة | العروض التقديمية للمجموعة |
| منتجات الطلاب | منتجات الطلاب | منتجات الطلاب |
| مذكرات التأمل (يجب الاحتفاظ بها طوال مدة الدورة) التحقق من القوائم معايير النجاح | أوراق التدريب مسابقات سقراطية | مشاريع الشركة اختبارات العروض التقديمية في العروض الصفية |
يعتمد تقييم هذه الدورة على فئات إنجاز وزارة التربية والتعليم الأربع المعرفة والفهم (25%)، التفكير (25%)، التواصل (25%)، والتطبيق (25%). . يعتمد تقييم هذه الدورة على تحقيق الطالب لتوقعات المنهج والمهارات المثبتة المطلوبة للتعلم الفعال.
تمثل الدرجة المئوية جودة الإنجاز الإجمالي للطالب لتوقعات الدورة وتعكس مستوى الإنجاز المقابل كما هو موضح في مخطط الإنجاز الخاص بالتخصص.
يتم منح وتسجيل الاعتماد لهذه الدورة إذا كانت درجة الطالب 50% أو أعلى. سيتم تحديد الدرجة النهائية لهذا المقرر على النحو التالي:
- سيتم احتساب 70% من الدرجة بناءً على التقييمات التي يتم إجراؤها طوال الدورة. سيعكس هذا الجزء من الدرجة مستوى الإنجاز الأكثر ثباتًا للطالب طوال الدورة، على الرغم من أنه سيتم إيلاء اهتمام خاص لأدلة الإنجاز الأحدث.
- سيتم تحديد 30% من الدرجة بناءً على امتحان نهائي يتم إجراؤه في نهاية الدورة. سيحتوي الامتحان على ملخص للمعلومات من الدورة وسيتكون من أسئلة اختيار من متعدد جيدة الصياغة. سيتم تقييم هذه الأسئلة باستخدام قائمة مراجعة
الكتاب المدرسي
- التربية المدنية والمواطنة، الصف العاشر، مفتوح
- ماكجرو هيل رايرسون التربية المدنية في العمل: في مجتمعاتك، في جميع أنحاء كندا، وعلى مستوى العالم © 2014.
الموارد المحتملة
- الموارد التي يوفرها المعلم: مواقع الإنترنت المختلفة، وقراءات المصادر، وأفلام وثائقية على أقراص DVD.