| دورة كتابية: | الإعداد للجامعة والكلية |
| قيمة الائتمان: | 1.0 |
| المتطلبات المسبقة: | أساسيات المحاسبة المالية، الإعداد للجامعة/الكلية، BAF3M |
بالطبع الوصف
تم تصميم دورة مبادئ المحاسبة المالية BAT4M لطلاب الصف الثاني عشر. تقدم هذه الدورة مفاهيم محاسبية متقدمة تعد الطلاب لمزيد من الدراسات في مجال الأعمال. سيتعلم الطلاب عن البيانات المالية لأنواع مختلفة من الشركات. كما سيكتشفون كيفية تفسير هذه البيانات لاتخاذ قرارات تجارية ذكية.
الخطوط العريضة لمحتوى الدورة
وحدة
العناوين والأوصاف
الوقت والتسلسل
وحدة 1
الدورة المحاسبية
يقوم الطلاب بمراجعة وإظهار الممارسات المحاسبية لكل من أعمال الخدمات والتجارة، في كل من البيئة اليدوية والمحوسبة. بالإضافة إلى التطبيق المستمر لمبادئ المحاسبة المقبولة عمومًا، يقوم الطلاب بتعزيز التطبيق مع التركيز بشكل خاص على مبدأ المطابقة وتعديل الإدخالات وعكسها.
20 ساعة
وحدة 2
الأعمال التجارية وتكلفة المخزون
يتم تعريف الطلاب على الطرق المحاسبية المناسبة لنظام الجرد الدائم. مثل إعداد إدخالات البيع وتنفيذ خطوات الدورة المحاسبية لشركة تجارية.
سيقوم الطلاب أيضًا بوصف خطوات تحديد كميات المخزون، وحساب تكلفة البضائع المباعة في نظام جرد دوري بسيط. سيقوم الطلاب أيضًا بحساب هامش الربح الإجمالي وهامش الربح.
15 ساعة
وحدة 3
الممارسات المحاسبية للأصول
يركز الطلاب على الإجراءات المحاسبية للأصول قصيرة الأجل، مع التركيز على مراقبة المخزون، وطبيعة حسابات القبض وأوراق القبض، والمبادئ المحاسبية المتعلقة باقتناء الأصول الرأسمالية واستخدامها والتخلص منها. تتم دراسة عناصر طرق الاستهلاك المستخدمة للمنشآت والمعدات بشكل متعمق، وكذلك محاسبة الأصول غير الملموسة والموارد الطبيعية. يتم تناول الطرق المختلفة لتوزيع تكاليف البضائع المشتراة بين المخزون وتكلفة البضائع المباعة، بما في ذلك تقييم المخزون، بالإضافة إلى إجراء الجرد المادي وطرق تقدير تكلفة البضائع المباعة.
25 ساعة
وحدة 4
الشراكات والشركات
يقوم الطلاب بفحص خيارات وإجراءات التمويل لكل من الشراكة وشكل ملكية الشركة.
مهارات التواصل وعناصر الإنتاج البصري.
25 ساعة
وحدة 5
التمويل والتحليل المالي والأخلاق
سيناقش الطلاب تأثير التمويل بالدين مقابل التمويل بالأسهم، ويصفون مصادر التمويل البديلة المتاحة للشركات. ثم يقوم الطلاب بتحليل أقسام مختلفة من البيانات المالية، ومقارنة التقارير السنوية وتقييم القوة المالية الحالية والمتوقعة للشركة. سيقوم الطلاب بتحليل السيولة والقدرة على سداد الديون والربحية بالإضافة إلى العديد من النسب المالية. وأخيرًا، سيقومون بإعداد بيان التدفق النقدي. في هذه الوحدة، ستكون كل ما سبق مرتبطًا بالممارسات الأخلاقية في المحاسبة وسنراجع بعض القضايا الحالية في مجال المحاسبة.
22 ساعة
وحدة 6
التقييم النهائي
مهمة التقييم النهائي هي عبارة عن امتحان مدته ساعتان بقيمة 30% من العلامة النهائية للطالب.
03 ساعة
الإجمالي
110 ساعة
مبادئ المحاسبة المالية: نظرًا لأن الهدف الأسمى لهذه الدورة هو محو الأمية المحاسبية لدى جميع الطلاب، يتم استخدام مجموعة واسعة من الاستراتيجيات التعليمية لتوفير فرص التعلم إلى استيعاب مجموعة متنوعة من أساليب التعلم والاهتمامات ومستويات القدرة. وتشمل هذه:
النماذج القائمة على المشكلة | البحوث الموجهة عبر الإنترنت | تعليمات مباشرة |
بحث مستقل | مجموعات المناقشة | عملية البحث |
العروض الشفهية | تقديم العرض الوظيفي | أوراق عمل إكسل |
دراسات الحالة | عروض الوسائط المتعددة | أوراق معالج النصوص |
حل المشاكل | مجموعات المناقشة | تقديم العرض الوظيفي |
مبادئ المحاسبة المالية: التقييم هو عملية منهجية لجمع المعلومات أو الأدلة حول تقدم الطالب نحو تلبية توقعات التعلم. يتم تضمين التقييم في الأنشطة التعليمية في جميع أنحاء الوحدة. تم توضيح التوقعات الخاصة بمهام التقييم بشكل واضح وتم التخطيط لنشاط التعلم لجعل هذا العرض ممكنًا. تساعد عملية البداية مع وضع النهاية في الاعتبار في الحفاظ على التركيز على توقعات الدورة. الغرض من التقييم هو جمع البيانات أو الأدلة وتقديم تعليقات مفيدة للطالب حول كيفية تحسين أو الحفاظ على الأداء في الدورة. غالبًا ما يتم استخدام المعايير المتدرجة المصممة كنماذج تقييم لمساعدة الطلاب على التعرف على مستوى إنجازاتهم وتقديم إرشادات حول كيفية تحقيق المستوى التالي. بالرغم من معلومات التقييم ويمكن جمعها من عدة مصادر (الطالب نفسه، زملاء الطالب، المعلم)، التقييم هو مسؤولية المعلم فقط. التقييم هو عملية إصدار حكم على معلومات التقييم وتحديد النسبة المئوية للدرجة أو المستوى.
يتم تضمين التقييم في العملية التعليمية في كل وحدة بدلاً من أن يكون حدثًا معزولًا في النهاية. في كثير من الأحيان، تكون مهام التعلم والتقييم هي نفسها، مع توفير التقييم التكويني في جميع أنحاء الوحدة. في كل حالة، يتم توضيح العرض التوضيحي المطلوب للتعلم بشكل واضح ويتم التخطيط لنشاط التعلم لجعل هذا العرض ممكنًا. تساعد عملية البداية والنهاية في الاعتبار على مواصلة التركيز على توقعات الدورة كما هو مذكور في إرشادات الدورة. يتم التعبير عن التقييمات كنسبة مئوية بناءً على مستويات الإنجاز.
سيعتمد التقييم على العمليات التالية التي تتم في الفصل الدراسي:
| التقييم من أجل التعلم | التقييم والتعلم | تقييم التعلم |
|---|---|---|
خلال هذه العملية، يسعى المعلم للحصول على معلومات من الطلاب من أجل تحديد مكان تواجد المتعلمين والمكان الذي يجب عليهم الذهاب إليه. | خلال هذه العملية، يعزز المعلم قدرة الطلاب ويضع أهدافًا فردية للنجاح مع كل واحد منهم. | أثناء هذه العملية، يقوم المعلم بإبلاغ نتائج الطالب وفقًا للمعايير المحددة لإبلاغ مدى جودة تعلم الطلاب. |
| محادثة | محادثة | محادثة |
المناقشة الصفية التقييم الذاتي تقييم الأقران | مناقشة الفصل الدراسي مناقشة جماعية صغيرة مؤتمرات ما بعد المختبر | العروض التقديمية للمناقشات البحثية |
| ملاحظة | ملاحظة | ملاحظة |
| ورش الدراما (أخذ الاتجاه). خطوات حل المشكلات | مناقشات المجموعة | العروض التقديمية للمجموعة |
| منتجات الطلاب | منتجات الطلاب | منتجات الطلاب |
| مذكرات التأمل (يجب الاحتفاظ بها طوال مدة الدورة) التحقق من القوائم معايير النجاح | أوراق التدريب مسابقات سقراطية | مشاريع الشركة اختبارات العروض التقديمية في العروض الصفية |
يتم استخدام مجموعة متنوعة من الاستراتيجيات لإتاحة الفرص للطلاب لاكتساب المهارات اللازمة للنجاح في هذه الدورة وفي مرحلة ما بعد المرحلة الثانوية من الدراسة. لتسهيل التعلم، يستخدم المعلم مجموعة متنوعة من الأنشطة التي يشارك فيها الفصل بأكمله، والمجموعات الصغيرة، والطلاب بشكل فردي.
الإستراتيجيات | الهدف | لمحة عن | أداة تقييم |
مناقشة في الصف | متكون | مدرس طالب | قائمة مراجعة المراقبة |
تمارين عملية | متكون | المحاضر | مخطط التقييم أو وضع العلامات |
العمل الصفي اليومي | متكون | مدرس طالب | قائمة مراجعة المراقبة |
تعيينات | تلخيصي | المحاضر | مخطط التقييم أو وضع العلامات |
امتحان كتابي | تلخيصي | طالب | مخطط الوسم |
ببساطة المحاسبة | متكون | مدرس طالب | مخطط الوسم |
الامتحان الكتابي النهائي | تلخيصي | مدرس طالب | مخطط الوسم |
يعتمد تقييم هذه الدورة على فئات إنجاز وزارة التربية والتعليم الأربع المعرفة والفهم (25%)، التفكير (25%)، التواصل (25%)، والتطبيق (25%). يعتمد تقييم هذه الدورة على تحقيق الطالب لتوقعات المنهج والمهارات المثبتة المطلوبة للتعلم الفعال.
تمثل الدرجة المئوية جودة الإنجاز الإجمالي للطالب لتوقعات الدورة وتعكس مستوى الإنجاز المقابل كما هو موضح في مخطط الإنجاز الخاص بالتخصص.
يتم منح وتسجيل الاعتماد لهذه الدورة إذا كانت درجة الطالب 50% أو أعلى. سيتم تحديد الدرجة النهائية لهذا المقرر على النحو التالي:
- سيتم احتساب 70% من الدرجة بناءً على التقييمات التي يتم إجراؤها طوال الدورة. سيعكس هذا الجزء من الدرجة مستوى الإنجاز الأكثر ثباتًا للطالب طوال الدورة، على الرغم من أنه سيتم إيلاء اهتمام خاص لأدلة الإنجاز الأحدث.
- سيتم احتساب 30% من الدرجة على أساس الاختبار النهائي الذي يتم إجراؤه في نهاية الاختبار. وسيحتوي الاختبار على ملخص لمعلومات الدورة وسيتكون من أسئلة متعددة الاختيارات تمت صياغتها بشكل جيد. وسيتم تقييم هذه باستخدام قائمة مرجعية.
الموارد المحتملة
مبادئ المحاسبة، الجزء الأول، الطبعة الرابعة – ويجاندت