• محاضرة للصف بأكمله، ومجموعات صغيرة، وتعليم فردي؛
• الاستخدام المناسب والفعال للتكنولوجيا
• استخدم مجموعة متنوعة من الموارد الإعلامية (مثل الصحف والإنترنت والمجلات)
• توفير فرص الممارسة والإرشاد
• تقديم تقييم منتظم وغير رسمي
• تقديم التغذية الراجعة للطلاب من أجل تحسين مستواهم

• إقامة روابط بين المفاهيم المستفادة والمهن المحتملة

المبادئ العامة والخاصة التي توجه تقييم تحصيل الطلاب في OSSLC

تم توضيح المبادئ العامة التي توجه تقييم عمل الطلاب في وثيقة الوزارة "النجاح المتزايد: التقييم والتقييم وإعداد التقارير في مدارس أونتاريو، 2010". تنطبق هذه المبادئ على تقييم عمل الطلاب في هذه الدورة.

بالإضافة إلى ذلك، لتعزيز نمو مهارات القراءة والكتابة لدى الطلاب الذين يدرسون هذه الدورة، يحتاج المعلمون إلى التأكد من أن ممارسات التقييم الخاصة بهم:

توفير الفرص لإجراء تقييم تشخيصي متكرر قبل إدخال التعلم الجديد (على سبيل المثال، مراجعة تقرير الطلاب الفردي OSSLT [ISR]؛ ومقابلات القراءة والكتابة؛ ومراقبة الطلاب في العمل)؛

تقديم تعليقات متنوعة ومتكررة ومستهدفة ومستمرة حول عمل الطلاب، بما في ذلك مؤتمرات المعلمين والطلاب؛

توفير فرص متعددة للطلاب لممارسة المهارات وإظهار الإنجاز وتلقي الملاحظات قبل إجراء التقييم؛

تزويد الطلاب بنماذج من استجابات القراءة عالية الجودة ومقالات الكتابة لإرشادهم في تحسين عملهم.

يختلف تقييم عمل الطلاب في دورة محو الأمية بمدرسة أونتاريو الثانوية عن تقييم الدورات الأخرى في عدد من الطرق الرئيسية:

يحصل الطلاب الذين يحصلون على نسبة 50 في المائة أو أعلى في الدورة على رصيد للدورة ويُعتبر أيضًا أنهم قد استوفوا متطلبات معرفة القراءة والكتابة في المدرسة الثانوية للتخرج.

سيعتمد التقييم على العمليات التالية التي تتم في الفصل الدراسي:

على الرغم من أن هذه الدورة تُقدم في الصف 12 وتمثل رصيدًا يُمنح في الصف 12، إلا أن معيار النجاح في الدورة يمكن مقارنته بالمعيار الذي حدده OSSLT، والذي يمثل تحقيق توقعات القراءة والكتابة للصف التاسع.

يحتوي المقرر على مخطط إنجازي يصف مستويات تحصيل الطلاب في مهارات القراءة والكتابة. ومع ذلك، كما توضح النظرة العامة على مخطط الإنجاز أدناه، فإن المستويات ونطاقات الدرجات المئوية المرتبطة بها تختلف عن تلك الموجودة في مخططات الإنجاز للدورات الأخرى.

تختلف هذه الدورة عن الدورات الأخرى في تحديد المتطلبات المحددة للتقييم من أجل ضمان التوافق مع متطلبات OSSLT (انظر القسم الخاص بـ "إعداد التقارير عن إنجازات الطلاب").