OLC4O – محو الأمية في المدارس الثانوية للصف الثاني عشر في أونتاريو

تواصل معنا على مدار الساعة.

الرجاء التواصل معنا!
فهم تطبيق qaac

OLC4O – دورة محو الأمية في مدرسة أونتاريو الثانوية

دورة كتابية:ساعات العمل
قيمة الائتمان:1.0
المتطلبات المسبقة:متطلبات الأهلية: الطلاب الذين قاموا بكتابة OSSLT مرتين على الأقل والذين لم ينجحوا مرة واحدة على الأقل مؤهلون لحضور الدورة. (الطلاب الذين استوفوا بالفعل متطلبات معرفة القراءة والكتابة للتخرج قد يكونون مؤهلين للالتحاق بالدورة في ظل ظروف خاصة، وفقًا لتقدير مدير المدرسة.)

بالطبع الوصف

تم تصميم هذه الدورة لمساعدة الطلاب على اكتساب وإظهار مهارات محو الأمية عبر المناهج الدراسية التي يتم تقييمها من خلال اختبار محو الأمية في المدارس الثانوية في أونتاريو (OSSLT). الطلاب الذين يكملون الدورة بنجاح سوف يستوفون متطلب محو الأمية الإقليمي للتخرج. سوف يقرأ الطلاب مجموعة متنوعة من النصوص المعلوماتية والسردية والرسومية وسوف ينتجون مجموعة متنوعة من أشكال الكتابة، بما في ذلك الملخصات والمعلومات الفقرات، مقالات الرأي، والتقارير الإخبارية. كما سيحتفظ الطلاب ويديرون محفظة تحتوي على سجل لتجاربهم في القراءة وعينات من كتاباتهم. تواصل معنا لمعرفة المزيد.

الخطوط العريضة لمحتوى الدورة

وحدة

العناوين والأوصاف

الوقت والتسلسل

وحدة 1

القراءة والكتابة من أجل النجاح الشخصي

في هذه الوحدة التمهيدية، سوف يفكر الطلاب في معلوماتهم الشخصية وتجاربهم واهتماماتهم. باستخدام هذه المعلومات، سيكتب الطلاب تأملات ذاتية بأشكال متنوعة. ستتضمن الأنشطة الرئيسية فقرات تعريفية عن أنفسهم، ومحادثات بين الغرباء، و

كما سيتم استخدام هذه المعلومات لكتابة السيرة الذاتية ورسائل التقديم. وسيتم توجيه الطلاب حول كيفية استخدام هذه المعلومات لتقديم أنفسهم من خلال مجموعة متنوعة من الوسائط لجمهور مختلف.

27 ساعة

وحدة 2

تفسير واستخدام الأشكال السردية

سيتم تعريف الطلاب بأشكال مختلفة من السرد، والقواسم المشتركة والاختلافات بينها. سيتم تغطية كل من القصص الخيالية والواقعية، وضرورة العناصر الخمسة (من وماذا وأين ومتى ولماذا) في خلق صورة كاملة لجمهورهم. سيتم أيضًا تعليم الطلاب عناصر الاختلافات بين الروايات التي تناقش الأحداث الجارية مثل المقالات الإخبارية وكيفية اختلافها عن عناصر رواية القصص، وتطبيق تلك المعرفة.

27 ساعة

وحدة 3

الكتابة المقنعة والتطوير

سيتم تقديم مجموعة متنوعة من النصوص للطلاب لقراءتها، وسيطلب منهم الانتباه إلى شكل كتابة كل من الفقرات والمقالات المقنعة. سيتم توجيه الطلاب خطوة بخطوة خلال عملية الكتابة (العصف الذهني، والخطوط العريضة، والصياغة) لمساعدتهم في تنظيم أفكارهم وتحريرها قبل العرض

مواقفهم بشأن موضوع معين

27 ساعة

وحدة 4

تفسير النصوص الإعلامية والتعليمية

سيتم تقديم مجموعة متنوعة من النصوص للطلاب لقراءتها، وسيطلب منهم الانتباه إلى شكل كتابة كل من الفقرات والمقالات المقنعة. سيتم اصطحاب الطلاب خطوة بخطوة خلال عملية الكتابة (العصف الذهني والخطوط العريضة والصياغة) لمساعدتهم في تنظيم أفكارهم وتحريرها قبل عرض مواقفهم بشأن موضوع معين.

27 ساعة

وحدة 5

النشاط الختامي (15%)

الاختبار النهائي (15%)

3 ساعة

الإجمالي

110 ساعة

  • محاضرة للصف بأكمله، ومجموعات صغيرة، وتعليم فردي؛
  • الاستخدام المناسب والفعال للتكنولوجيا
  • استخدم مجموعة متنوعة من الموارد الإعلامية (مثل الصحف والإنترنت والمجلات)
  • توفير فرص الممارسة والإرشاد
  • تقديم تقييم منتظم وغير رسمي
  • تقديم التغذية الراجعة للطلاب من أجل تحسين مستواهم
  •  
  • إقامة روابط بين المفاهيم المستفادة والمهن المحتملة
  •  

المبادئ العامة والخاصة التي توجه تقييم تحصيل الطلاب في OSSLC

تم توضيح المبادئ العامة التي توجه تقييم عمل الطلاب في وثيقة الوزارة "النجاح المتزايد: التقييم والتقييم وإعداد التقارير في مدارس أونتاريو، 2010". تنطبق هذه المبادئ على تقييم عمل الطلاب في هذه الدورة.

بالإضافة إلى ذلك، لتعزيز نمو مهارات القراءة والكتابة لدى الطلاب الذين يدرسون هذه الدورة، يحتاج المعلمون إلى التأكد من أن ممارسات التقييم الخاصة بهم:

توفير الفرص لإجراء تقييم تشخيصي متكرر قبل إدخال التعلم الجديد (على سبيل المثال، مراجعة تقرير الطلاب الفردي OSSLT [ISR]؛ ومقابلات القراءة والكتابة؛ ومراقبة الطلاب في العمل)؛

تقديم تعليقات متنوعة ومتكررة ومستهدفة ومستمرة حول عمل الطلاب، بما في ذلك مؤتمرات المعلمين والطلاب؛

توفير فرص متعددة للطلاب لممارسة المهارات وإظهار الإنجاز وتلقي الملاحظات قبل إجراء التقييم؛

تزويد الطلاب بنماذج من استجابات القراءة عالية الجودة ومقالات الكتابة لإرشادهم في تحسين عملهم.

يختلف تقييم عمل الطلاب في دورة محو الأمية بمدرسة أونتاريو الثانوية عن تقييم الدورات الأخرى في عدد من الطرق الرئيسية:

يحصل الطلاب الذين يحصلون على نسبة 50 في المائة أو أعلى في الدورة على رصيد للدورة ويُعتبر أيضًا أنهم قد استوفوا متطلبات معرفة القراءة والكتابة في المدرسة الثانوية للتخرج.

سيعتمد التقييم على العمليات التالية التي تتم في الفصل الدراسي:

التقييم من أجل التعلمالتقييم والتعلمتقييم التعلم

خلال هذه العملية، يسعى المعلم للحصول على معلومات من الطلاب من أجل تحديد مكان تواجد المتعلمين والمكان الذي يجب عليهم الذهاب إليه.

خلال هذه العملية، يعزز المعلم قدرة الطلاب ويضع أهدافًا فردية للنجاح مع كل واحد منهم.

أثناء هذه العملية، يقوم المعلم بإبلاغ نتائج الطالب وفقًا للمعايير المحددة لإبلاغ مدى جودة تعلم الطلاب.

محادثةمحادثةمحادثة

المناقشة الصفية التقييم الذاتي تقييم الأقران

مناقشة الفصل الدراسي مناقشة جماعية صغيرة مؤتمرات ما بعد المختبرالعروض التقديمية للمناقشات البحثية
ملاحظةملاحظةملاحظة
ورش الدراما (أخذ الاتجاه). خطوات حل المشكلاتمناقشات المجموعةالعروض التقديمية للمجموعة
منتجات الطلابمنتجات الطلابمنتجات الطلاب
مذكرات التأمل (يجب الاحتفاظ بها طوال مدة الدورة)
التحقق من القوائم
معايير النجاح
أوراق التدريب
مسابقات سقراطية
مشاريع الشركة
اختبارات العروض التقديمية
في العروض الصفية

على الرغم من أن هذه الدورة تُقدم في الصف 12 وتمثل رصيدًا يُمنح في الصف 12، إلا أن معيار النجاح في الدورة يمكن مقارنته بالمعيار الذي حدده OSSLT، والذي يمثل تحقيق توقعات القراءة والكتابة للصف التاسع.

يحتوي المقرر على مخطط إنجازي يصف مستويات تحصيل الطلاب في مهارات القراءة والكتابة. ومع ذلك، كما توضح النظرة العامة على مخطط الإنجاز أدناه، فإن المستويات ونطاقات الدرجات المئوية المرتبطة بها تختلف عن تلك الموجودة في مخططات الإنجاز للدورات الأخرى.

تختلف هذه الدورة عن الدورات الأخرى في تحديد المتطلبات المحددة للتقييم من أجل ضمان التوافق مع متطلبات OSSLT (انظر القسم الخاص بـ "إعداد التقارير عن إنجازات الطلاب").

الأسئلة الشائعة​​

تساعد دورة OLC4O الطلاب على تطوير مهارات القراءة والكتابة الأساسية اللازمة لاجتياز اختبار معرفة القراءة والكتابة في المدارس الثانوية في أونتاريو (OSSLT)، والتي تغطي القراءة والكتابة والتفكير النقدي.

الطلاب المؤهلون هم أولئك الذين حاولوا اجتياز دورة OSSLT مرتين على الأقل دون جدوى. قد تسمح ظروف خاصة لطلاب آخرين بأخذ الدورة بموافقة المدير.

يركز مشروع OLC4O على قراءة النصوص المختلفة وإنتاج أنواع مختلفة من الكتابة، مثل الملخصات ومقالات الرأي، لتلبية معايير محو الأمية الإقليمية.

يتضمن التقييم تقييمات تشخيصية، وملاحظات متكررة، وفرص للطلاب لممارسة وتحسين مهارات القراءة والكتابة قبل التقييم الرسمي.

يحصل الطلاب الذين يحصلون على 50% أو أعلى في OLC4O على رصيد ويستوفون متطلبات معرفة القراءة والكتابة في المدرسة الثانوية. تتوافق معايير التقييم بشكل وثيق مع معايير OSSLT.