دورة CHC2D (تاريخ كندا للصف العاشر)
تواصل معنا على مدار الساعة.
CHC2D - الصف العاشر تاريخ كندا منذ الحرب العالمية الأولى
رمز الدورة: CHC2D
دورة كتابية: تحضير الجامعة
قيمة الائتمان: 1.0
شكل: دورة مدرسية عبر الإنترنت
المتطلبات المسبقة:بدون سلوفان
رسوم الدراسة (بالدولار الكندي): 574 دولارًا
وصف المقرر الدراسي لدورة التاريخ الكندي منذ الحرب العالمية الأولى عبر الإنترنت للصف العاشر CHC2D
تتناول هذه الدورة التغيرات الاجتماعية والاقتصادية والسياسية التي شكلت كندا منذ عام 1914. وتركز على الأحداث الرئيسية والأشخاص المهمين والمنظمات التي أثرت على الهوية الكندية والمواطنة والتراث. سيتعمق الطلاب في موضوعات مثل الصراع والتعاون داخل المجتمع الكندي. كما سيناقشون تطور دور كندا في العالم.
في هذه المهمة، سيُظهِر الطلاب التفكير التاريخي واستخدام أساليب الاستقصاء التاريخي. وسوف يفحصون الحقائق ويدرسون الموضوعات والحوادث الأساسية في تاريخ كندا. يتيح CHC2D للطلاب معرفة التاريخ بطرق معينة. وبهذه الطريقة، يتمكنون من فهم كيفية تأثير التاريخ على كندا اليوم. ونتيجة لذلك، يكتسبون نظرة أعمق للتراث الغني والمتنوع لأمتنا.
ملخص الوحدات والجداول الزمنية للصف العاشر تاريخ كندا منذ الحرب العالمية الأولى CHC10D
وحدة
العناوين والأوصاف
الوقت والتسلسل
وحدة 1
الحرب العالمية الأولى
تناقش هذه الوحدة دور كندا في الحرب العالمية الأولى، وكيف ساهمت في الهوية الكندية. وسوف يتناول قضايا السيادة الكندية والعلاقات الفرنسية الإنجليزية ومساهمة السكان الأصليين في المجهود الحربي. وستدرس الوحدة أيضًا كيف تغير الاقتصاد ووضع المرأة وسياسة الهجرة خلال هذه الفترة وبسبب الحرب.
14 ساعة
وحدة 2
العشرينات الصاخبة؟
ستتناول هذه الوحدة الأسئلة التالية: كيف مارست كندا سيادتها واكتسبتها خلال هذه الفترة؟ لماذا من المهم أن يتم الاعتراف بسيادة كندا من قبل الدول الأخرى؟ كيف تغير المناخ السياسي في كندا خلال هذه الفترة الزمنية؟ لماذا كانت هذه التغييرات مهمة؟ كيف أثرت الحالة الاقتصادية لمناطق كندا وكندا ككل والعالم على الأحداث والمواقف في كندا خلال هذه الفترة؟ كيف تغيرت المواقف الكندية تجاه حقوق الإنسان منذ عشرينيات القرن الماضي؟
15 ساعة
وحدة 3
الكساد الكبير
تبحث هذه الوحدة في الطرق التي أثر بها الكساد الكبير على الحياة اليومية للكنديين، فضلا عن التغيرات في السياسات الكندية المحلية والدولية. تمثل هذه الفترة ظهور الاشتراكية، واتحاد الكومنولث التعاوني، وسياسات الرعاية الاجتماعية الجديدة. تماشيًا مع الموضوعات الأكبر للدورة، تتناول هذه الوحدة أيضًا قضية الهوية والسيادة الكندية من خلال تقديم قانون وستمنستر (1931).
15 ساعة
وحدة 4
الحرب العالمية الثانية
كانت الحرب العالمية الثانية نقطة تحول رئيسية في التاريخ الكندي (والعالمي). كانت الحرب العالمية الثانية هي الصراع الأكثر دموية في تاريخ البشرية. أدى هذا، بالإضافة إلى المذبحة الجماعية للمدنيين خلال هذا الوقت، إلى تغييرات اجتماعية وسياسية واقتصادية هائلة في كندا وفي جميع أنحاء العالم. تم إنشاء المنظمات الدولية للتأكد من أن الفظائع، مثل الهولوكوست، لن تحدث مرة أخرى أبدًا. شعر المواطنون بأنهم يستحقون المزيد من الحقوق ومستوى معيشي أعلى بعد ما ساهموا به في بلدهم. وأدى ذلك إلى تشكيل العديد من منظمات حقوق الإنسان، وتنفيذ سياسات الرعاية الاجتماعية الجديدة.
15 ساعة
وحدة 5
التحدي والتغيير
تتناول هذه الوحدة بعمق أكبر الموضوعات الاجتماعية والسياسية والثقافية من الوحدة السابقة. خلال هذه الحقبة، تمت إزالة السياسات العنصرية من أوامر الهجرة، وبدأ النضال من أجل المساواة في الأجر للنساء بشكل جدي، وأخيرًا تم منح وضع السكان الأصليين الحق في التصويت دون الاضطرار إلى التخلي عن وضعهم كسكان أصليين. اللاجئون، الذين تم إبعادهم عن الحدود الكندية، دخلوا بمئات الآلاف. ومع ذلك، وعلى الرغم من هذه التحسينات في مجال حقوق الإنسان، استمر الصراع. بدأت الحرب الباردة مباشرة بعد الحرب العالمية الثانية بين الديمقراطيات الرأسمالية الغربية والدكتاتوريات الشيوعية الشرقية، حيث قام الجانبان باختبار القنابل النووية في كوريا وفيتنام وأماكن أخرى.
15 ساعة
وحدة 6
الهوية الكندية
تتناول هذه الوحدة الحقبة في كندا التي امتدت خلال فترة ترودو كرئيس للوزراء (مع فترة فاصلة في عام 1979 لرئاسة جو كلارك للوزراء). لقد كان ذلك الوقت الذي تحولت فيه القومية في كيبيك إلى السيادة، عندما نمت ثروات الغرب من خلال العمل الجاد في حقول النفط، وعندما ناضل الأكاديون من أجل الوصول إلى نفس الخدمات التي يحصل عليها مواطنوهم الإنجليز. لقد تغيرت كندا إلى الأبد بشكل مباشر من خلال تغييرات ترودو، مثل سياساته بشأن ثنائية اللغة والتعددية الثقافية وحماية البيئة. إن ميثاق الحقوق والحريات، الذي يحتفل به الكنديون ويتمتعون به حتى يومنا هذا، هو أيضًا إرث من حكومة ترودو. من ناحية أخرى، يمكن النظر إلى جزء كبير من التاريخ الحديث على أنه رد فعل على سياسات ترودو. أُجريت استفتاءات كيبيك في عامي 1980 و1995 جزئيًا ردًا على الفيدرالية المتشددة لترودو. ولا تزال جماعات الحقوق المدنية تناقش رد فعله على الإرهاب في عام 1970، ولا يزال المحللون الماليون يناقشون موقفه تجاه أموال البلاد.
15 ساعة
وحدة 7
السياق العالمي
تتناول هذه الوحدة موضوع العلاقات الفرنسية الإنجليزية مع مناقشة عودة الدستور إلى الوطن وفشل اتفاقيات بحيرة ميتش وشارلوت تاون، واستفتاء كيبيك في عام 1995. كما ستدرس أيضًا سقوط جدار برلين في عام 1989. ونهاية الحرب الباردة. ومع وجود قوة عظمى واحدة فقط في العالم، أصبحت السياسة، في بعض النواحي، أكثر تعقيدا. ولد الاتحاد الأوروبي؛ أصبح العراق دولة معادية للغرب. أصبحت يوغوسلافيا ورواندا سيئة السمعة خلال فترات العنف الشديد. لا شك أن التغيير الأعظم كان يتمثل في الهجوم الإرهابي الذي وقع في الحادي عشر من سبتمبر/أيلول 11، والاستجابة العالمية له، والذي لا يزال مستمراً حتى يومنا هذا.
14 ساعة
وحدة 8
مشروع
في هذه المهمة، سيقوم الطلاب بإنتاج معرض متحف افتراضي (رقمي أو عبر الإنترنت) حول موضوع محدد في التاريخ الكندي. يمكن تقديم المعرض عبر الموقع الإلكتروني أو المدونة أو برنامج PowerPoint أو العرض التقديمي Prezi أو أي نموذج إعلامي آخر (يتم اعتماده من قبل معلم الطالب). تبلغ قيمة هذا الواجب 10% من الدرجة الإجمالية.
5 ساعة
التقييم النهائي
التقييم النهائي عبارة عن امتحان لمدة ساعتين في التغذية بقيمة 20% من العلامة النهائية للطالب.
2 ساعة
الإجمالي
110 ساعة
التاريخ الكندي CHC2D
تشمل استراتيجيات التدريس والتعلم ما يلي:
- تعليمات نموذجية ومشتركة وموجهة
- مؤتمرات الفيديو ووقت الصالة الرياضية العصف الذهني
- دراسة مستقلة / سجل صحي خبرة عملية
- التعلم الجماعي التعاوني
- لعب الأدوار في المحفظة وسيناريوهات الحالة
- التعلم التجريبي
- تحليل المعلم بحث مستقل
- عروض المشاركة الفعالة
- التفكير القوي (التحليل النقدي والتفكير).
- الإنترنت والوسائط المتعددة (أي جسم الإنسان) استخدام وحدة التحكم في الألعاب (وحدة تحكم Wii؛ Wii fit)
- عروض الوكالات الأخرى
التاريخ الكندي CHC2D: سيتبع التقييم والتقييم وثيقة النجاح المتزايد لوزارة التعليم. التقييم هو عملية منهجية لجمع المعلومات أو الأدلة حول تقدم الطالب نحو تلبية توقعات التعلم. يتم تضمين التقييم في الأنشطة التعليمية في جميع أنحاء الوحدة. تم توضيح التوقعات الخاصة بمهام التقييم بشكل واضح وتم التخطيط لنشاط التعلم لجعل هذا العرض ممكنًا. تساعد عملية البداية مع وضع النهاية في الاعتبار في الحفاظ على التركيز على توقعات الدورة. الغرض من التقييم هو جمع البيانات أو الأدلة وتقديم تعليقات مفيدة للطالب حول كيفية تحسين أو الحفاظ على الأداء في الدورة. غالبًا ما يتم استخدام المعايير المتدرجة المصممة كنماذج تقييم لمساعدة الطلاب على التعرف على مستوى إنجازاتهم وتقديم إرشادات حول كيفية تحقيق المستوى التالي. على الرغم من أنه يمكن جمع معلومات التقييم من عدد من المصادر (الطالب نفسه، زملاء الطالب، المعلم)، إلا أن التقييم يقع على عاتق المعلم فقط. التقييم هو عملية إصدار حكم على معلومات التقييم وتحديد النسبة المئوية للدرجة أو المستوى.
سيعتمد التقييم على العمليات التالية التي تتم في الفصل الدراسي:
| التقييم من أجل التعلم | التقييم والتعلم | تقييم التعلم |
|---|---|---|
خلال هذه العملية، يسعى المعلم للحصول على معلومات من الطلاب من أجل تحديد مكان تواجد المتعلمين والمكان الذي يجب عليهم الذهاب إليه. | خلال هذه العملية، يعزز المعلم قدرة الطلاب ويضع أهدافًا فردية للنجاح مع كل واحد منهم. | أثناء هذه العملية، يقوم المعلم بإبلاغ نتائج الطالب وفقًا للمعايير المحددة لإبلاغ مدى جودة تعلم الطلاب. |
| محادثة | محادثة | محادثة |
المناقشة الصفية التقييم الذاتي تقييم الأقران | مناقشة الفصل الدراسي مناقشة جماعية صغيرة مؤتمرات ما بعد المختبر | العروض التقديمية للمناقشات البحثية |
| ملاحظة | ملاحظة | ملاحظة |
| ورش الدراما (أخذ الاتجاه). خطوات حل المشكلات | مناقشات المجموعة | العروض التقديمية للمجموعة |
| منتجات الطلاب | منتجات الطلاب | منتجات الطلاب |
| مذكرات التأمل (يجب الاحتفاظ بها طوال مدة الدورة) التحقق من القوائم معايير النجاح | أوراق التدريب مسابقات سقراطية | مشاريع الشركة اختبارات العروض التقديمية في العروض الصفية |
يعتمد تقييم هذه الدورة على فئات إنجاز وزارة التربية والتعليم الأربع المعرفة والفهم (25%)، التفكير (25%)، التواصل (25%)، والتطبيق (25%). . يعتمد تقييم هذه الدورة على تحقيق الطالب لتوقعات المنهج والمهارات المثبتة المطلوبة للتعلم الفعال.
تمثل الدرجة المئوية جودة الإنجاز الإجمالي للطالب لتوقعات الدورة وتعكس مستوى الإنجاز المقابل كما هو موضح في مخطط الإنجاز الخاص بالتخصص.
يتم منح وتسجيل الاعتماد لهذه الدورة إذا كانت درجة الطالب 50% أو أعلى. سيتم تحديد الدرجة النهائية لهذا المقرر على النحو التالي:
- سيتم احتساب 70% من الدرجة بناءً على التقييمات التي يتم إجراؤها طوال الدورة. سيعكس هذا الجزء من الدرجة مستوى الإنجاز الأكثر ثباتًا للطالب طوال الدورة، على الرغم من أنه سيتم إيلاء اهتمام خاص للأدلة الأحدث على ذلك
- سيتم احتساب 30% من الدرجة على أساس الاختبار النهائي الذي يتم إجراؤه في نهاية الاختبار. وسيحتوي الاختبار على ملخص لمعلومات الدورة وسيتكون من أسئلة الاختيار من متعدد جيدة الصياغة. وسيتم تقييم هذه باستخدام قائمة مرجعية.
الكتاب المدرسي
ماكجرو هيل رايرسون إنشاء كندا: تاريخ – من عام 1914 حتى الوقت الحاضر، الطبعة الثانية © 2014
الموارد المحتملة
الوصول إلى مواقع الإنترنت المختلفة لأنشطة البحث الموجهة
الأسئلة الشائعة
تتناول الدورة التطورات الاجتماعية والاقتصادية والسياسية الرئيسية في كندا منذ عام 1914 فصاعدًا، بما في ذلك الحربين العالميتين، والكساد الأعظم، وتقدم حقوق الإنسان، والدور العالمي لكندا.
وتستخدم الدورة أساليب متنوعة مثل البحث المستقل، والمناقشات الجماعية، ولعب الأدوار، وأدوات الوسائط المتعددة، وتمارين التحليل النقدي.
نعم، سيقوم الطلاب بإنشاء معرض متحف افتراضي بقيمة 10% من الدرجة وسيتقدمون لامتحان نهائي بقيمة 20%.
70% من الدرجة تأتي من التقييمات المستمرة، و30% تأتي من المشروع النهائي والامتحان.
الكتاب المدرسي هو McGraw-Hill Ryerson Creating Canada: A History – 1914 to the Present, Second Edition © 2014.